转录因子WRKY和NPR1在系统获得抗性信号转导中的相互作用机制

WRKY和NPR1是系统获得抗性(SAR)信号转导途径中的2类重要转录因子。简要讨论了WRKY和NPR1在水杨酸(SA)诱导的SAR信号转导途径中的相互作用,以及进一步认识这种相互作用机制对提高植物自身抗性的广泛应用前景。

甘蔗ADP/ATP转运蛋白酶基因克隆及其序列的生物信息学分析

甘蔗(Saccharum officinarum L.)是C4光合途径作物,有着特殊的能量代谢系统,研究其能量代谢过程的ADP/ATP转运蛋白酶基因具有重要的意义。采用同源克隆原理结合PCR技术克隆甘蔗AAC转运蛋白酶基因,并应用生物信息学方法,对其进行多序列比对分析、物理性质分析、三级结构预测、亚细胞定位、跨膜区域预测和疏水性分析。结果表明,克隆获得了甘蔗AAC cDNA序列的全长为1170bp,包括一个可编码387个氨基酸的完整ORF。生物信息学分析显示,AAC家族基因的N端序列相对不保守,C端序列高度保守;其分子量是42.265kD,理论等电点是9.79,预测其为稳定的蛋白;GRAVY值为-0.099;含有6个跨膜区域;其6个跨膜螺旋(TM1-TM6)跨越磷脂双分子层结构,盐桥可能是通过中间的3个连接螺旋α1～α3共同构成的;定位在细胞质的概率为60.9%。获得了甘蔗AAC完整ORF序列,并通过生物信息学预测该基因所编码的蛋白为一个稳定跨膜蛋白,且可能定位在细胞质,为甘蔗AAC基因的深入研究和应用奠定初步基础。

甘蔗叶片蔗糖磷酸合成酶基因cDNA克隆及序列分析

蔗糖磷酸合成酶(sucrose phosphate synthase,SPS)是高等植物体内控制蔗糖合成的关键酶之一。根据已报道的甘蔗蔗糖磷酸合成酶基因SoSPS2(GenBank登录号:AB001338.1)序列,采用RT-PCR方法从甘蔗(Saccharum officinarum FN95-1702)叶片中克隆获得SPS基因的cDNA片段。测序结果表明,该cDNA长3013 bp,其中第59-2953位是该基因的开放阅读框(ORF),编码964个氨基酸。与GenBank上已公布的序列比对分析表明,二者序列相似性达99.07%,氨基酸序列相似性达98.86%。

甘蔗果糖-1,6-二磷酸酯酶的cDNA片段克隆及序列分析

植物生长发育所需要的光合产物大部分以蔗糖的形式供应和运输,其中果糖-1,6-二磷酸酯酶(fructose-1,6-bisphosphatase,FBPase)水解果糖-1,6-二磷酸(FBP)形成F6P和无机磷。根据GenBank登录的甘蔗细胞质型FBPase基因(GenBank登录号x89006)的序列设计引物,从甘蔗叶片cDNA文库和茎中扩增出FBPase基因的cDNA片段sfbp1和sfbp2,并构建到pMD18-T载体进行序列测定和分析。结果表明,sfbp1和sfbp2长均是1180bp,包含完整的开放读码框,编码332个氨基酸。sfbp1核苷酸序列及其推演的氨基酸序列与甘蔗FBPase基因进行序列比对,相似性均是99%。采用DNAMAN比对分析sfbp1和sfbp2的cDNA序列及其推演的氨基酸序列,结果表明,相似性分别是99.93%和99.7%。采用ExPASy软件预测推演的sfbp1的分子量大小为36.074kD,理论等电点为5.83。

应用SMART技术构建甘蔗叶片全长cDNA文库

以甘蔗(Sac charum officinarum Linn)为材料,利用SMART技术构建甘蔗叶片全长cDNA文库,从甘蔗叶片中提取总RNA并分离mRNA,用分离到的微量mRNA合成cDNA第1链,通过长距离PCR扩增得到足量的双链cDNA,同时比较了不同双链cDNA与载体的连接效率和转化效率。结果表明,所构建的甘蔗叶片cDNA文库库容和重组百分比分别是1.8×106个克隆和98.6%,插入片段长度主要集中在0.6～2.5 kb,平均插入片段长度约为1.2 kb。本研究为国内首次报道甘蔗全长cDNA文库,所构建的文库拥有较好的质量,为项目组进一步开展甘蔗功能基因组学研究提供了平台。

辽西地区草莓温室丰产栽培技术

1建平县草莓温室栽培现状 建平县位于辽宁省的西北部,属辽西山地丘陵区,地处科尔沁沙地南缘。全县处于海洋性季风气候向大陆性气候过渡的区域内,属半湿润、半干旱季风型大陆性气候。全年平均气温7.6℃,最高气温37℃,最低气温-36.9℃;年均日照时数2 850-2 950 h,无霜期120-155 d;年降水量450-500 mm,多集中在6—8月。主要气候环境指标适宜草莓生长。

橡皮树的离体快繁技术研究

用MS为基本培养基,以6-BA、NAA、IBA、LH不同含量配制成培养基,在温度、光照时间和强度相同的情况下试验。其结果表明,诱导阶段可选MS+6BA0.2mg/L+NAA0.1mg/L;继代培养基可选择1/2MS+IBA0.2mg/L+NAA0.2mg/L+LH1.0mg/L;生根培养可选1/2MS+IBA0.2mg/L+NAA0.2mg/L。

如何提升小学数学课堂教学的有效性

为了提高小学数学课堂教学效果,文章对小学数学课堂教学有效性的提升策略进行了讨论,包括营造轻松融洽的课堂氛围;构建有效的教学情境;开展生动的课堂活动;组织合作探究互动学习。

干旱半干旱地区山杏低产林的改造与发展

山杏是适合我国干旱半干旱地区栽培的乡土树种,在干旱半干旱地区广泛发展,同时也出现了大面积的低产林。文章针对低产林提出了积蓄土肥水、合理整形修剪与更新、预防自然灾害和病虫害、及时采收、改接良种等科学实用的改造技术,并提出了采用不同栽培管理模式、建设示范基地、科技兴林、加强引导等促进山杏事业进一步发展的建议。

设施油桃“一边倒”绿色高产栽培与修剪技术模式

"一边倒"树形是辽宁省北票市大三家乡果农在多次试验的基础上,经过几年的探索、研究出的一项以树形为基础的高产优质果树栽培新技术。这种树形全树只有一个主干,在主干上直接留结果枝组,采用南北行向,主干与地面的夹角为45°,从而保证全树在上午和下午都能受到阳光照射。株距0.8~1.0 m,行距1.8~2.0 m,每亩栽植333~510株,"一边倒"树形适用于所有干性果树,在主干的两侧直接保留结果枝组。

培养数学能力的体验教学策略

新课程理念突出:'所有人均能够在数学学习里得到良好的体验,所有人均可以得到发展',数学学习和个体的体验息息相关。学生应该在自主探究里体验,在现实操作里体验,在沟通互动里体验,在联系生活实践里体验。学生体验学习,是以自己的内心来加以感悟的一个过程,在体验里思考、创造,能够促进其综合素养获得一定的提高,加强其对数学问题的处理能力。

奇宝在设施奥迪亚无核葡萄上的增产效果研究

为提高设施栽培中奥迪亚无核葡萄果穗重,应用奇宝进行花前拉长和花后果粒膨大试验。结果表明,萌芽后30 d、花前20 d,用10 mg/L奇宝拉长花序,花后用28.6 mg/L奇宝蘸穗,效果好。

小学数学核心素养之“数学建模”培育策略探究

数学模型是六个主要数学学生的核心素养之一。数学模型是对培养学生数学核心素养总体目标的实际反映,是应用数学知识解决实际问题的基本方式,是促进数学课程发展趋势的原动力。在数学课堂教学中,我们应该从丰富问题情境、把握本质特征、选择正确策略、回归实际问题四个方面入手,关注学生独立创建数学模型的整个过程,正确引导学生学习创建数学模型,提高学生的数学核心素养。

微课资源在小学数学课堂教学中的运用

随着我国教育事业的不断发展,各个阶段的教育体制不断完善,教师在课堂教学过程中的教育模式也在不断改变,并且逐步引入多元化的教学模式,从而促进了教师课堂教学效果的提升。新课程标准对教师的教学有了更高的要求,微课资源被逐渐运用到课堂教学中来。目前,在小学数学课堂教学过程中,微课资源也逐步被引入并运用。那么,如何有效利用微课资源,使其最大限度地发挥其积极作用,这便需要教师结合当下教学现状,有效运用微课资源,使其成为课堂教学的辅助工具。因此,现就微课资源在小学数学课堂教学中运用的积极意义进行分析。