从厚师德强师能入手,促进学校可持续发展

从强化师德师风管理,规范教师职业行为,开展丰富多样的教育活动,创设良好的成长氛围以及细化自我教育,提升师德师风的内涵来提高教师队伍的整体素质,引领学校稳健发展。

培养积极情绪促进师生健康成长

情绪是一种品质,是人的心智组成部分之一。尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善是积极健康的情绪情怀,它能推动事业的发展;遇到被错怪、受委屈时,难以控制恐惧悲伤,便对工作产生消极或倦怠。加强情绪管理,彰显情绪的正能量,是当代教育管理和研究的重要课题。

新常态下的教育思考

百年大计,教育为本,教育是民族振兴社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径,寄托着广大人民群众对美好生活的期盼。当今世界正处在大发展、大变革时代,世界多极化,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈,要培养具有高度责任感的现代文明人,必须要强教师。"教师是立教之本,有高水平的教师才有高水平的教育"。因此必须把师德、师风建设作为教师队伍建设的重中之重来抓,大力倡导做一个"有理想信念,有道德情操,有扎实学识。

厚德强师 善学仁教

师之道,重养德国家领导人指出"教师是立教之本,有高水平的教师才有高水平的教育"。因此必须把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重来抓,大力倡导教师爱岗敬业、诚实守信、公道办事、服务学生、奉献社会的师德风尚,开展教师职业理论教育、职业道德教育和身心健康教育,引导和鼓励教师争做"学生爱戴,家长信赖"的好教师。一是开展"师德师风大讨论""师德师风建设签名承诺"活动;举办"家长开放日"活动,教师就家庭教育、学科教学、学校管理、义务教育的规范化和均衡化。

以情感教育提高办学质量

人是情感动物，感情即情感，是影响人与人之间交际成功与否的一个重要因素。情感大概可分为消极情感或积极情感两类。消极情感又可分为对抗型与冷漠型两种，积极情感又可称之为热情型。积极情感对人的交际起着积极的促进作用，消极情感则起着消极的促进作用。《三国演义》中的刘备，他礼贤下士，三顾茅庐，感动掉泪，精诚所至，金石为开，刘备以他的爱心、诚心换来三军将士为之出生入死。张飞性情暴躁，关羽死后，他痛不欲生，大发雷霆，对兵士大打出手，终于命丧下属之手。笑脸相迎换来顾客盈门，野性霸道弄得众叛亲离。。

做学生成长的导航人

班主任与学生相处的时间最长，影响最大，教育的时间最多。班主任的导航作用贯穿在学生的课堂学习和日常生活中，无时无刻不在影响着学生。一、以思想道德价值观导航在思想导航中，首先注意道德养成，制定道德规范，提高道德认识，使学生明确什么行为是正确的，什么行为是错误的，什么是应该提倡的，什么是应该反对的。其次，帮助学生将道德认识转化为道德信念，使之形成道德理想，能够鉴别、评价自己的行为好坏，自觉地把典型人物的优秀品质作为自己的行为准则，进而提高道德行为的自觉性。

落实四个结合 提高课堂效能

据调研发现，现实教学中普遍存在着这样一个问题：同样的教学内容，同一起点、相同的教学条件，不同班级的学生，不同的教师，有不同的教学效果。个别老师存在的问题是：课前准备不足，目标不明确，重视结果忽视教学过程，没有关注学生是否会了、掌握了；缺少让学生必要的思考、探究、感悟；老师讲得多，师生间缺乏必要的互动和交流，学生主体参与不够；

创新师德师风建设模式 提高教育教学管理质量

师德师风是指教师在从事教育工作过程中的道德理念、道德行为规范和道德品质的综合，是教育教学管理的“软实力”。在长期的教育工作中，如何创新地强化师德师风建设，发挥其在管理中的作用，是教育工作者一直探索的课题。

班主任是学生成长的导航人

班主任是班集体的组织者和领导者，也是最主要的教育者，在学生全面健康的成长中，是导师，负有协调本班各科的教育、教学工作，在学校与家庭、社会之间架起桥梁纽带，对学生的思想、心理、价值、行为起着重要的导航作用。

培育普法文化 营造平安校园

近几年来．我校按照依法治校的总体要求，采取切实有效的措施，加强组织领导，精心安排部署，强化工作成效，狠抓任务落实，在全校进一步加大法制宣传教育与实践的力度，推进民主法制建设，增强了广大师生的法制观念和依法办事能力，提高了学校依法决策、民主管理和监督的水平，优化了符合法治精神的育人环境，有效地维护了学生、教师和学校的合法权益，确保了学校安全。现将我校如何培育普法文化．营造平安校园的做法和大家相互交流。

培育普法文化 营造平安校园

平安是一幅画，平安是一首诗，平安就是幸福。人人都十分清醒地认识到，有了安全，才有教育，学校安全责任重于泰山。学校安全工作要抓根本，根本抓住了，安全工作就能抓到点上；工作抓到点上，就能克服“头痛医头，脚痛医脚”的被动局面，就能收到事半功倍的效果。近几年来，我校按照依法治校的总体要求，采取切实有效的措施，加强组织领导，精心安排部署，强化工作成效，狠抓任务落实，

以文笔润育文化

一间学校是否有生命力，取决于师生心中是否有一种精神文化，这种精神文化正是校园文化的精髓。高州四中处于文笔山下，像一棵参天巨松，斗霜傲雪，苍翠挺拔，创新地提炼出具有特色的“文修正品笔琢人生”的文笔文化。

培养积极情绪促进师生健康成长

情绪是一种品质,是人的心智组成部分之一.尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善是积极健康的情绪情怀,它能推动事业的发展;遇到被错怪、受委屈时,难以控制恐惧悲伤,便对工作产生消极或倦怠.加强情绪管理,彰显情绪的正能量,是当代教育管理和研究的重要课题.