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生物课堂提问初探
1
作者
黄钟锡
《广东教育(教研版)》
2008年第10期105-106,共2页
陶行知说过:“行是知之路,学非问不明。”这说明“提问”是教学语言中最重要的部分。提问是启迪学生思维的“催化剂”,是开启学生心灵的“金钥匙”,是促进师生情感交流的纽带,是信息反馈与矫正的重要手段。而教学中的“问”包括学...
陶行知说过:“行是知之路,学非问不明。”这说明“提问”是教学语言中最重要的部分。提问是启迪学生思维的“催化剂”,是开启学生心灵的“金钥匙”,是促进师生情感交流的纽带,是信息反馈与矫正的重要手段。而教学中的“问”包括学生问和教师问两个方面,这里仅探讨教师向学生提出问题。不过,问什么、问谁、如何问,又颇有一些学问。
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关键词
课堂提问
学生思维
生物
师生情感交流
教学语言
“金钥匙”
信息反馈
提出问题
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题名
生物课堂提问初探
1
作者
黄钟锡
机构
惠州市惠阳高级中学
出处
《广东教育(教研版)》
2008年第10期105-106,共2页
文摘
陶行知说过:“行是知之路,学非问不明。”这说明“提问”是教学语言中最重要的部分。提问是启迪学生思维的“催化剂”,是开启学生心灵的“金钥匙”,是促进师生情感交流的纽带,是信息反馈与矫正的重要手段。而教学中的“问”包括学生问和教师问两个方面,这里仅探讨教师向学生提出问题。不过,问什么、问谁、如何问,又颇有一些学问。
关键词
课堂提问
学生思维
生物
师生情感交流
教学语言
“金钥匙”
信息反馈
提出问题
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
生物课堂提问初探
黄钟锡
《广东教育(教研版)》
2008
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