论音乐审美教育与儿童创造力的发展

新的音乐课程标准将音乐教育的核心确定为审美教育。审美活动和创造性活动在本质上有着相关性和一致性，这种相关性和一致性在儿童身上得到了完美的结合。音乐的审美教育和儿童的创造力发展是一种怎样的关系，通过音乐的审美教育如何发展儿童的创造能力，当前音乐审美教育中制约儿童创造力发展的因素有哪些等等，本文试从以上角度探究音乐审美教育与儿童创造力发展之间的关系。

评黎英海钢琴伴奏音乐的艺术特色

黎英海是我国著名的作曲家、音乐理论家。在他的钢琴音乐创作领域中,钢琴伴奏音乐独具鲜明的艺术特色:丰富的和声、织体清晰简洁、易于演奏、与歌声浑然一体。

影视音乐审美价值探微

影视艺术被称为第七艺术,它是科学与艺术相结合的产儿。影视艺术综合了文学、音乐、绘画、表演等综合艺术门类。它既是视觉艺术又是听觉艺术。影视音乐作为影视艺术重要的艺术表达手段,在影视艺术中具有独立的、重要的审美价值,是影视艺术语言不可缺少的艺术载体。

论中国民歌的艺术特征

民歌是劳动人民在长期的社会实践中口头创作的文学和音乐完美结合的一种艺术表现形式。遵循艺术的审美规律,以中国民歌特有的艺术表达方式来反映社会生活,塑造鲜明艺术形象,倾诉深刻的思想,闪烁理性的光辉。

古琴艺术与儒道精神探微

儒道精神的入世和出世,是中国哲学思想的两大支柱。儒家成就了中国人的道德生命,道家完善了中国人的艺术生命。音乐作为思想文化的载体,背负着儒道两家的精神。古琴艺术作为中国古老的音乐形式,承载着圣贤哲人的人生哲学和艺术精神,流淌着中国传统文化的精神血脉和对人生态度的感悟。

评《琵琶行》中的音乐美学思想

音乐美学是一门古老而年轻的学科。我国的音乐美学思想散见于我国古典的音乐史料和各种文艺作品中。白居易的《琵琶行》表达了对音乐本质问题的思考,表达了对音乐欣赏主客体的思考;表达了对音乐表演形式和内容的思考。

浅谈音乐新课程背景下的高师声乐教学

音乐新课程的推广与实施，特别是新课程中音乐教学内容的重新确定，不仅体现了音乐新课程的价值定位，也深刻影响着高师音乐的教学目标、教学内容、教学方法等。高师声乐教学在新的课程背景下如何适应新的音乐教育形势，积极开展行之有效的声乐教学改革，进一步提高声乐教学质量显得尤为重要。