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模因论在大学英语课堂翻译教学中的运用 被引量:1
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作者 黄银亚 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第9期136-136,共1页
模因论解释了语言和文化发展的规律,为语言演变引入信息复制的观点,也为翻译教学提供了一种新的研究思路。本文通过介绍模因论及其与翻译的关系,结合翻译教学,充分将模因运用与大学的英语课堂翻译教学中。
关键词 模因论 大学英语课堂 翻译教学
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核心素养下大学英语教师专业发展路径探究
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作者 黄银亚 《教育进展》 2021年第4期1280-1284,共5页
在素质教育的时代背景下,提高学科教师的教学质量也成为教育改革的重要方向,在教育的各个阶段都需要对学科教学的现状进行调整,在这种背景下,各高校的英语学科教师也应该寻找高等英语的发展新路径,为核心素养背景下的大学英语教师专业... 在素质教育的时代背景下,提高学科教师的教学质量也成为教育改革的重要方向,在教育的各个阶段都需要对学科教学的现状进行调整,在这种背景下,各高校的英语学科教师也应该寻找高等英语的发展新路径,为核心素养背景下的大学英语教师专业化发展寻找合理出路。但是,从目前的教育现状来看,许多高等院校以及相关学科的教师依然坚持传统的教学策略,在开展大学英语教学的时候依然会受到各种因素的限制而陷入困境,最终很难实现大学英语教师的专业化发展。所以,本文主要从核心素养的背景出发,对核心素养的内容以及在高校实现大学英语的专业化发展的策略进行探究。 展开更多
关键词 核心素养 大学教育 英语教师
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大学英语线上线下混合式教学应用研究
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作者 黄银亚 《中学生作文指导》 2019年第37期0024-0025,共2页
近年来,随着网络技术的快速发展,网络信息技术正式进入了英语课堂,英语教学正朝着个性化学习,不受时间和地点限制的学习,主动式学习的方向发展。然而,经过一段时间的实践之后,针对目前的教学情况,人们逐步意识到,虽然网上有越来越多的... 近年来,随着网络技术的快速发展,网络信息技术正式进入了英语课堂,英语教学正朝着个性化学习,不受时间和地点限制的学习,主动式学习的方向发展。然而,经过一段时间的实践之后,针对目前的教学情况,人们逐步意识到,虽然网上有越来越多的优质开放资源可以被利用,学生也可以通过网络随时随地在线上参与学习和实时课堂讨论对话,但是单纯的网络教学模式存在许多不足之处。在这样的背景下进行线上线下混合式教学也成为大学英语教学改革的必由之路,成为今后大学教学的主要趋势。 展开更多
关键词 线上线下 大学英语 混合教学
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开放教学资源下的大学英语翻转课堂教学研究
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作者 黄银亚 《好日子》 2020年第31期227-228,共2页
随着信息技术在教育领域的广泛应用,开放教育资源得到了有效共享,也为翻转课堂的实施提供了技术支持和资源保障。翻转课堂颠覆了传统的课上授课、课下作业的教学模式,将知识传授和知识内化的顺序颠倒,教师利用相应的软件将授课内容录制... 随着信息技术在教育领域的广泛应用,开放教育资源得到了有效共享,也为翻转课堂的实施提供了技术支持和资源保障。翻转课堂颠覆了传统的课上授课、课下作业的教学模式,将知识传授和知识内化的顺序颠倒,教师利用相应的软件将授课内容录制下来并上传至网络供学生在家观看,学生采用在线或离线的方式观看,从而实现在家完成知识的自主学习。 展开更多
关键词 开放资源 翻转 英语教学
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泛在网络背景下大学英语研讨式教学的课堂改革研究
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作者 黄银亚 《好日子》 2019年第20期260-260,共1页
随着目前手机等移动终端设备的技术发展,目前无论任何人都能通过合适的接网络,从而获取所需信息。泛在网络中的“泛在”指的是网络的时域性,即人们可以随时随地连接网络。研讨式教学是学生与教师共同讨论,从而得到解决问题的一种教学方... 随着目前手机等移动终端设备的技术发展,目前无论任何人都能通过合适的接网络,从而获取所需信息。泛在网络中的“泛在”指的是网络的时域性,即人们可以随时随地连接网络。研讨式教学是学生与教师共同讨论,从而得到解决问题的一种教学方法。它可提高教学质量和教学效果,对本科生培养起到重要作用。 展开更多
关键词 泛在网络 研讨式教学 课堂改革
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