基于电子标签的订单分区拣选系统设计与实现

电子标签技术能有效地提升订单拣选作业的效率,在配送中心中得到广泛的应用。针对多人多分区的订单拣选作业,研究设计了电子标签拣选系统的软硬件结构,提出了系统整体业务运作模型,构建"分区—储位"两级数据库模型实现系统多分区配置功能,利用订单分区状态矩阵实现3种分区拣选策略的在线配置和作业过程的逻辑控制。实践证明,该拣选系统具有可扩展性强和灵活性高的优点,能根据仓储作业的实际需求,将电子标签拣选区域划分为多个不同大小的分区,可在线选择配置串行、独立并行和关联并行3种分区拣选策略,进行不同批次批量的订单拣选作业。

物流仓储配送仿真平台的构建及其多层次实验教学的研究

分析目前物流实验教学内容单一又缺乏内部联系的问题,提出物流实验教学的一个方向应该要围绕着物流环节进行,并针对物流仓储配送环节,充分利用实验室现有软硬件组合构建了物流仓储配送仿真实验平台。基于该平台,论述了三个培养层次的实验项目的设置和实验过程的前后关联设计,进行了综合性和开放性实验的探索与实践。

基于虚实结合仿真的物流仓储分拣实验教学研究

分析了物流专业实验教学的现状,提出一种虚实结合仿真的实验教学模式,并针对仓储分拣环节进行了实验过程设计,依托福州大学现代物流实验教学中心的软硬件资源,构建了具有开放性的仓储分拣仿真实验教学平台,开发了具有6个实验模组的多层次的实验课程体系,能有效的锻炼学生应用物流专业知识分析问题、解决问题的能力,提升物流实验实践教学的水平。

新工科背景下物流工程专业硕士人才培养的创新实践——以福州大学为例

面对物流产业的飞速发展与转型升级,该文基于新工科建设背景,针对福州大学物流工程专业硕士人才培养面临的挑战、存在的问题及物流工程专业硕士的学科特点,确立了“新工科、卓越、创新、创业”的物流工程专业硕士人才培养目标,通过多学科交叉融合,探索新的人才培养体系、培养机制、培养路径和实践教学模式,有效推动物流工程专业硕士教育教学内涵式发展。

基于层次分析法的物流实践教学基地建设研究

物流实践教学基地是物流专业学生进行实践教学活动的主要场所,是培养综合能力型物流人才的重要保障。针对目前物流实践教学基地整体建设问题,通过访谈、问卷调查,构建了具有实践规划、实践资源、实践执行3个构面准则和对应9个建设策略因素的AHP层次结构模型,计算出模型中各要素相对重要性的权重值,并对其权重排序结果进行了分析,可为物流专业的实践教学基地整体建设次序和资源投入分配决策提供参考。

物流需求变化下自动化立库储位分配策略分析

针对企业仓储运作过程中自动化立体仓库储位分配策略的优化问题,建立自动化立体仓库运作Flexsim仿真模型,通过设计仓储运作中货品周转率、安全库存水平、最大货位分配结构3个物流需求变量的不同实验参数组合方案,模拟仓储物流需求的变化,并定义3种储位策略进行仿真运行比较分析,得出物流需求变化下3种策略的适用规律,为企业决策提供依据。

仓储订单拣选虚拟仿真实验教学改革与实践——以创新型人才培养为目标

以创新型人才培养为目标,针对仓储订单拣选虚拟仿真实验课程,明确提出实验教学目标和实验内容,自主开发构建了能与实验内容高度相融合的仓储分拣虚拟仿真实验平台,引入新的"演示-设计-验证"的实验教学方式,从而有效培养学生的创新思维能力和解决实际问题的能力。

基于区块链技术的物流行业信用监管问题及对策研究

我国物流行业市场主体信用缺失现象频发,制约了行业的健康高效发展。区块链具有去中心化、不可篡改、可信任性、可追溯、全网记账等优势,为物流行业监管机制的创新提供了路径。该文在梳理物流行业监管现状的基础上,构建了基于区块链技术的物流行业信用监管系统,从技术路线选择、业务内容和逻辑结构三个维度解构了信用监管系统,进而提出加快区块链技术与物流行业信用监管的深度融合,提升信用监管效率的对策。