强化护理干预对颅脑手术后昏迷患者双下肢深静脉血栓形成的护理效果

目的探讨强化护理干预对颅脑手术后昏迷患者双下肢深静脉血栓形成护理效果。方法选取2012年3月至2014年11月我院收治的颅脑手术后昏迷患者84例为研究对象,随机分为干预组和常规组,每组42例。常规组采用常规方法护理,干预组在此基础上采用强化护理干预。观察两组患者下肢静脉血栓、下肢肿胀、肺栓塞发生率,记录两组腘静脉和股静脉的血流速度,并比较两组的护理满意度。结果干预组下肢静脉血栓和下肢肿胀发生率分别为2.38%、4.76%,明显低于常规组的16.67%和21.43%;干预组腘静脉及股静脉血液流速分别为(19.8±2.1)cm/s、(26.9±2.9)cm/s,明显高于常规组的(14.2±1.8)cm/s、(19.2±2.4)cm/s;干预组家属满意度明显高于常规组(95.24%vs 73.81%),差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论强化护理干预应用于颅脑手术后昏迷患者可有效降低双下肢静脉血栓形成率,提高腘静脉和股静脉血液流速,提高患者家属满意度。

出院计划对脑出血病人远期康复效果的影响

[目的]探讨出院计划对脑出血病人远期康复效果的影响。[方法]选取68例脑出血病人为研究对象,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各34例,对照组给予常规性护理,观察组有神经内科护士制订及实施出院计划。分别于出院后1个月、3个月及6个月采用日常生活能力指数(BI)、Fugl-Meyer运动功能积分法(FMA)及美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)对病人日常生活能力、运动功能及神经功能进行评价。[结果]观察组出院后1个月、3个月、6个月BI、FMA评分高于对照组(P<0.05),而出院后1个月、3个月、6个月NIHSS评分显著低于对照组(P>0.05)。[结论]对脑出血病人实施出院计划服务能有效改善病人出院后自护能力,改善病人神经功能及运动功能,从而提高病人日常生活能力及生活质量。

中医康复护理与常规护理在脑梗死中的康复效果比较研究

目的:探讨脑梗死患者护理中应用常规护理与中医康复护理对康复效果的影响。方法:50例脑梗死患者,随机分为对照组和研究组,各25例。对照组患者采取常规护理干预,研究组患者采取中医康复护理干预,对比两组康复效果。结果:研究组患者护理满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者护理前NIHSS评分与ADL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后研究组均显著优于对照组(P<0.05)。结论:脑梗死患者护理中实施中医康复护理比常规护理干预有更好的康复效果,可更好地改善神经功能缺损症状,提高日常生活能力,使得患者更满意,值得借鉴。

脑卒中恢复期病人主要照顾者疲劳感及其影响因素调查

目的:调查脑卒中恢复期病人主要照顾者疲劳现状,分析造成其疲劳的因素,为制订改善其不良心理状态的护理措施提供理论依据,进而促进病人的康复。方法:选取2018年6月—2019年6月住院治疗的脑卒中恢复期病人的主要照顾者405人为研究对象。采用一般资料调查表、疲劳量表和简易应对方式问卷在病人出院当天对其主要照顾者进行调查。结果:脑卒中恢复期病人主要照顾者疲劳感总分为(11.26±3.01)分,处于中重度疲劳。单因素分析结果显示,不同发病次数、生活自理能力的病人的主要照顾者疲劳感得分比较差异有统计学意义(P<0.05),不同性别、文化程度、健康状态、照顾时间、协助照顾人数、与病人关系的主要照顾者疲劳感得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析结果显示,脑卒中恢复期病人主要照顾者的积极应对评分与疲劳感总分及各维度评分呈明显负相关(P<0.01),脑卒中恢复期病人主要照顾者的消极应对评分与疲劳感总分及各维度评分呈明显正相关(P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,照顾者健康状态、照顾者性别、照顾者照顾时间、病人生活自理能力是脑卒中恢复期病人主要照顾者疲劳感的影响因素(P<0.01)。结论:脑卒中恢复期病人主要照顾者普遍存在疲劳感,要采取干预措施,实现照顾者应对方式由消极向积极转变,要关注照顾者的健康状况,以减少疲劳发生,促进病人康复。

型钢混凝土组合结构柱的工程监理

结合深圳富春东方·东方时代广场工程型钢劲性柱工程的监理过程 。

基于信息技术支持的小学语文信息化教学对策

随着信息技术的不断发展,新课程教学改革也加快了进程,当前的教学部门不仅对学生的学习目标做出了优化,同时对于教师的教学手段也提出了新的要求。在当前的教学环境中,应用信息技术开展教学不仅是教育部门的要求,同时也是教学发展的必然趋势。因此,在实际的教学过程中,教师就需要注重培养自身的信息教学水平,以保证学生的学习质量以及学习效率。

浅谈矿山栈桥排架柱纠偏设计施工

简介某铁矿露天栈桥排架柱纠编的有效施工方法。

浅探如何优化小学数学课堂教学的策略

小学数学课堂作为学生学习的主要阵地,是实现数学教学目标的主要途径。小学数学教师作为传道、授业、解惑者,通过教学手段,让学生积极主动地探究数学知识,使其能够系统地掌握数学基础知识与基本技能,不仅增强了学生的数学学习能力,也能够帮助学生形成正确的数学思维与良好的学习习惯。本文以“浅探如何优化小学数学课堂教学的策略”为题,通过对问题教学、小组合作、案例教学、游戏教学等方面的优化,激发学生的学习兴趣,构建高效小学数学课堂。

小腿钟摆式运动在创伤后膝关节康复期中的应用观察

膝关节是人体中最大、最复杂、位置表浅、负重较多、保护结构相对较少、不甚稳定的一个滑车-椭圆形关节,为人体中创伤最多、创伤最复杂的关节之一。损伤后直接导致步行功能障碍,严重影响人们的生活、工作及学习。膝关节的创伤直接导致膝关节结构的变化或破坏,致使关节肿胀、疼痛、活动障碍及关节失稳或受力失衡。

诵国学经典 品百味人生——谈经典诵读在小学语文教学中的实践

国学是中华文化的精髓,而国学经典则是整个国学的精髓,是中华民族五千年文明中文人墨客的智慧结晶。将诵读国学经典引入小学语文教学中并加以实践应用,不仅能够提升小学生的语文学习水平,还能够增强小学生的国学文化素养。文章就经典诵读在小学语文教学中的应用展开探究,以期为小学生营造良好的国学经典阅读氛围,促进小学生综合素质的提升。