中学化学教育刍议

拉近化学和学生的距离——化学教育方法之浅议 一、课堂提问的技巧。中学化学教学过程中，首先最重要的一点是让学生爱上化学。要喜欢化学首先要克服畏惧化学的心理。课堂提问必须符合学生的接受能力，如果问题难度过大，势必导致学生失去信心，从而失去兴趣。所以对一些较为复杂的问题，我们不妨作一些处理，使之容易理解，也让学生有勇气去思考和探索。例如在讲授元素原子半径周期性变化时，将问题分解为：“什么叫元素的原子半径？”

极限假设思维方法在高中化学解题中的应用

所谓极限思维，就是建立在这种创意思考方式的基础上的，即把所思考的问题及其条件进行理想假设，当假设被一步步地推到极端时，问题实质便会凸现出来．这种方法在科学探索的过程中，特别是那些有着重大的前提性理论的建构中应该是十分广泛的．本文就极限假设思维方法在高中化学解题中的应用做进一步的探讨．

高中化学实验教学策略

高中化学是以实验为基础的一门学科.通过化学实验不但能够让学生更好地掌握化学基本理论,而且对培养学生实验能力、观察能力和探究性思维能力有着十分重要的作用.高中化学新课标要求在教学中培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力.下面结合自己的教学实践谈谈高中化学实验教学策略.一、创新化学实验教学方法 1.教师演示实验根据新课标的教学要求,教师在教学中演示实验时.