思想品德教育——想说“爱”你也容易

提起思想品德教育，有些人会认为“枯燥、乏味”。部分学生从心里抵触接受思想品德教育，也就导致课堂上时常出现不认真听讲、打瞌睡的现象，更有甚者，无论教师怎么声嘶力竭地讲授，他们坐在下面都是无动于衷。当然，我们也时常听到不少教师唉声叹气：“课太难上了!”作为教师，我们自身首先不能排斥自己所教的学科，在课堂上不能只顾自己的讲课，不管学生是否听懂，是否掌握了知识；自身思想不能片面，不能认为只要学生考试能过关就万事大吉。教师要根据学生的特点，制定切实可行的教学计划，避免机械重复的灌输；在教学手段上，要想办法采用多种方法调动学生的学习兴趣和学习积极性，利用他们的兴趣和热情进行思想品德的教学，吸引学生的注意力，让学生也能喜欢上思想品德课。

浅谈思想品德课教学中的讨论艺术

开展讨论，是思想品德课教学中经常采用的～种教学手段。讨论得法可启发学生思维，开发学生智力，提高学习兴趣。讨论的方法是多种多样的。但如果讨论不当，不仅于教学无益，而且会流于形式，堵塞学生的思路。因此，精心设计课堂讨论，讲究讨论的艺术，是思想品德课教学中重要的一环。现结合本人的教学实践，谈谈体会和看法。

让学生感悟鲜活的形象

《语文课程标准》指出：“根据文学作品形象性、情感性强的特点．可着重考查学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”然而，当前语文教学没有注意根据文学形象的特点展开教学。不能使形象鲜活生动起来。我们教师在进行语言基本功教学的同时，应根据作品形象特点，通过感知鲜活的形象，认识事物、启迪思维、发展语言、获得审美情趣。以全面提高学生的语文素质和人文素养。

浅析陆上风力发电项目建设投资管控

风能因其可再生、无污染等特点,是新能源中具有极大发展潜力的一个领域,风电开发还具备建设周期短、投资灵活、运行成本低等优点。陆上风力发电项目建设投资管控是项目建设完成和投入生产的前提,同时也是项目按可行性研究报告各项指标要求的保障。

高中生物学科核心素养的教学培养策略

在传统的高中生物教学中,受传统教育观念的影响,在高中生物课堂教学中,老师是课堂的主体,往往采用的是单一的灌输式教学模式,这样的教学模式使学生在学习的过程中始终处于被动地位,不利于学生核心素养的培养。但是伴随着新课程改革的进程加快,现在的教学中,要求教师要更全面地理解生物课程的核心内容以及课程的内涵,改变传统的单一灌输式的教学模式,探索新的教学方法,这样可以有效利用新的课堂教学形式,大力激发学生的学习热情,引导学生树立正确的学习观念,并使其能够在生物课程的学习中,不断提升自己的综合素质。

生活化教学在小学数学教学中的应用分析

数学作为一门抽象而深刻的学科,一直以来都是小学教育中的关键组成部分。然而,在传统教学中,学生对数学学科的兴趣常常受到挑战,因为学科本身的抽象性和与日常生活的脱节。为了解决这一问题,本文将探讨如何借助生活化的教学策略,使学生更深刻地感受数学的魅力,并增强他们对这一学科的学习动力。

阅读教学应以读为主

读是学习语文的一扇窗口，各年级的阅读教学应以读为主。朗读的发展，需要教师的“扶”，只有这样，学生的思维，学生的情感，学生朗读能力才能逐步提高，对文本的理解才会逐步加深。

新时期爱国主义教育初探

当前，伴随经济全球化而来的多元文化涤荡，已经成为对中国青少年的民族文化心理素质的严峻考验和挑战。加强对青少年学生的爱国主义教育，促进他们健康成长，是思想品德教育的重要内容之一。然而，我们的爱国主义教育出现了一些问题，主要表现在：形式上呆板、单调，内容上“空、大、远”，效果上不尽如人意。那么，在新时期，如何使思想品德课更好地发挥爱国主义教育主阵地的作用呢？笔者在长期的教学实践中做了一些有益的尝试。