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脑卒中患者运动功能障碍康复治疗新进展 被引量:36
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作者 黄长琴 钟艳 《检验医学与临床》 CAS 2017年第3期449-451,共3页
中国是脑卒中大国,每年新发脑卒中患者200万,年龄标化发病率约为21/6 250,其中70%~80%的脑卒中患者因不同程度功能障碍影响独立生活。脑卒中由于高病死率、致残率,成为我国国民第1位死亡原因,造成严重的经济负担[1]。脑卒中患者可能出... 中国是脑卒中大国,每年新发脑卒中患者200万,年龄标化发病率约为21/6 250,其中70%~80%的脑卒中患者因不同程度功能障碍影响独立生活。脑卒中由于高病死率、致残率,成为我国国民第1位死亡原因,造成严重的经济负担[1]。脑卒中患者可能出现多种功能障碍形式,其中运动功能障碍是最为常见、研究最为广泛的功能障碍形式。 展开更多
关键词 脑卒中 运动功能障碍 康复治疗
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健康教育路径在美容整形门诊手术室的应用及效果评价 被引量:3
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作者 黄长琴 钟艳 《检验医学与临床》 CAS 2017年第10期1485-1487,共3页
目的通过在整形美容门诊手术室健康教育路径的实施,探讨健康教育临床路径对提高整形美容门诊手术患者的满意度及应用效果的作用。方法将2015年6-12月的1 160例整形美容门诊患者作为研究对象,按手术时间的先后顺序分成对照组(580例)和观... 目的通过在整形美容门诊手术室健康教育路径的实施,探讨健康教育临床路径对提高整形美容门诊手术患者的满意度及应用效果的作用。方法将2015年6-12月的1 160例整形美容门诊患者作为研究对象,按手术时间的先后顺序分成对照组(580例)和观察组(580例),对照组实施常规健康教育护理模式,观察组实施健康教育临床路径护理模式。结果对照组患者疾病相关知识、围术期注意事项、术后指导和防疤治疗的知晓率低于观察组(70.1%vs.92.7%;85.6%vs.95.5%;92.5%vs.97.6%;91.0%vs.94.3%),差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者总体满意度(85.1%)高于对照组(96.7%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术前准备时间[(6.00±1.15)h]高于对照组[(4.00±1.04)h],差异有统计学意义(t=4.94,P<0.05)。结论健康教育临床路径的实施可以提高整形美容门诊手术患者对健康教育知识的知晓率、对护理工作的满意度,同时为患者减少了术前准备时间,加快了患者的快速康复,进一步升华了优质护理服务的目标和内涵。 展开更多
关键词 健康教育路径 整形美容手术室 满意度
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艇体及对接装置的仿真数学模型研究
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作者 黄长琴 《舰船科学技术》 北大核心 2019年第6期16-18,共3页
提出一种用于艇体水下对接的仿真数学模型,分析了水下潜艇与艇体对接装置受到的水流阻力与深水压力,并确定出机械臂旋转的自由度与空间运动距离;构建出数学模型与对接装置的运动方程,求解对接装置中心坐标的空间运动矩阵,与机械臂运动... 提出一种用于艇体水下对接的仿真数学模型,分析了水下潜艇与艇体对接装置受到的水流阻力与深水压力,并确定出机械臂旋转的自由度与空间运动距离;构建出数学模型与对接装置的运动方程,求解对接装置中心坐标的空间运动矩阵,与机械臂运动的最优路径,实现水下对接装置与艇体的精确对接。仿真结果表明:本文提出的数学控制模型所确定的机械臂运动角度、距离与理论值重叠度很高,控制误差相对于传统水下对接装置优势明显。 展开更多
关键词 舰艇 对接装置 数学模型 最优路径
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高职学生《高等数学》可接受性探索
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作者 黄长琴 《武汉交通职业学院学报》 2005年第3期73-76,共4页
随着高等院校的“扩招”,高职高专院校的生源质量有一定下滑,大学一年级新生的数学基础相对较薄弱,如果不注意学生在学习过程中知识水平上的接受性,势必影响《高等数学》课程的教学效果以及其它后继课程的学习。本文从数学的思想方法、... 随着高等院校的“扩招”,高职高专院校的生源质量有一定下滑,大学一年级新生的数学基础相对较薄弱,如果不注意学生在学习过程中知识水平上的接受性,势必影响《高等数学》课程的教学效果以及其它后继课程的学习。本文从数学的思想方法、教学内容以及接受习惯等方面探索其与中学阶段的联系,以指导教学,使教学能更好地为学生的发展服务。 展开更多
关键词 高等数学 接受性 教学探索
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高等数学教育创新初探
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作者 黄长琴 《科教导刊》 2015年第11期35-36,共2页
高等数学是众多学科的基础,数理能力的强弱一定程度上影响着学生专业能力的提高。如何根据学生的不同学习特点、学习层级开展有针对性的高等数学创新教育已经成为业内外研究的焦点。本文从高等数学教育现状出发,梳理了创新教育的基本原... 高等数学是众多学科的基础,数理能力的强弱一定程度上影响着学生专业能力的提高。如何根据学生的不同学习特点、学习层级开展有针对性的高等数学创新教育已经成为业内外研究的焦点。本文从高等数学教育现状出发,梳理了创新教育的基本原则,并为创新高等教育提出了建设性意见。 展开更多
关键词 高等数学 教育创新 策略
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