浅谈传统数学教学方法的继承与发展

随着数学教育改革的不断推进,传统数学教学方法受到一定程度的质疑和冲击,本文就传统的数学教学优势,结合现代教学理论,分析了如何去继承和发展传统数学教学方法。

高职院校数学公共课的常见问题探讨

本文针对高职院校一年级学生所开数学类公共基础课如《高等数学》、《计算机数学基础》(包括线性代数、概率论与数理统计等课程)的教与学,试图分析课程设置和学生状况,初步探讨数学类公共基础课的几个方面的特点。

中国古代数学表现出的传统文化思想

本文对中国古代数学蕴含的传统文化思想做了初步分析,通过对儒家和道家代表思想的分析,结合中国古代数学思想理论的发展,从经世致用的思想、顺应自然的思想、天人合一的思想、对立转化的思想几个方面,对古代数学表现出的中国传统文化思想做了探讨和研究。

从口诀看我国圆周率在传统木作中的发展

本文通过对木工中与圆有关口诀的研究,以"圆三径一""圆三径一不径一""尺变寸加六成"等口诀为例,分析数学中圆周率的计算在手工业者中特色的应用方式。通过研究中国木作口诀的产生发展以及圆周率在不同时期木工中的应用,从另一侧面探讨了圆周率的发展。

教学中数学美的体现

本文通过对数学教学中具体情况的分析，针对数学的简洁关、统一变化关、对称美、抽象关几个典型元素，探讨了如何在课堂上体现数学的关，从而达到更好的教学效果。

数学教学中如何加强思想教育

本文通过分析在数学教学中的唯物主义教育,爱国主义教育,个人行为规范的教育的方法,探讨了在数学教学中,如何渗透思想教育,使在教授数学知识的时候也能达到思想教育的效果。

制约中国古代数学发展的几点原因

本文通过分析古代数学符号的应用,其他科学的实践和发展,我国古代逻辑的特点,讨论我国古代数学受到制约的原因,使得我们能正确的认识中国数学史。