基于网络的任务驱动在中职英语教学中的应用

一、基于网络的任务驱动的含义基于网络的任务驱动是指在多媒体网络技术的支持下，在多种任务的驱动下进行学习的一种学习形式。任务驱动法是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

微视频在中职英语教学中的应用初探

随着教育改革不断深入,多种新型课堂教学模式应运而生。但和当下热点相结合,即微视频在教学中的运用也有举足轻重的作用。由于在英语学习中缺乏足够的文化土壤,中国学生只会“哑巴英语”。同时由于中职学生的基础更加薄弱,对学习的兴致相对处于劣势,微视频新颖、能全面覆盖知识点的特点,对提高中职学生的能力有不可忽视的影响。所以,本文就微视频如何适应中职英语教学进行尝试解决。

巧用多媒体，激活中职英语课堂

中职生的英语基础知识薄弱，学习积极性不高，课堂气氛沉闷，学生有厌学现象，利用多媒体自身的优势充分激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，激活了中职英语课堂。

微视频在PLC技能训练中的应用

一、微视频简介 微视频在教育领域是指为教育教学服务的视频短片，是一种微课程资源。教学所用的微视频一般在5—20分钟之间，教学内容为一个教学环节或者一个知识点的讲解。形式主要有录屏软件录制或者采用摄像机录制教学场景。类型多样，一般有讲授类、讨论类、自主学习类等。微视频具有“短、准、精”等特点，适合于电脑、手机等终端设备的浏览。