国防教育的校本实践——以广州市花都区花东学校为例

国防教育旨在为国家培养后备人才,具有综合育人功能。开发具有校本和地方特色的课程体系,精心设计形式多样的活动,畅通家校合力育人渠道,发挥国防教育的整体育人功能,助力乡村教育振兴。

利用本土红色资源,传承红色基因,加强爱国主义教育

花都有着耀眼的革命传统和革命资源。花东学校“以绳突围,以红育人”,充分利用本土红色人物、红色革命旧址、红色故事和红色歌曲等红色资源,强化爱国主义教育,让红色教育走进课堂,让孩子们从光荣的革命传统中汲取丰厚营养,让红色基因代代相传。

学习型教师培养与学习型教师团队建设

怎样培养学习型教师与建设学习型教师团队呢？我认为途径有四：

急性一氧化碳中毒的急救及护理

急性一氧化碳中毒的急救及护理平果铝业公司职工医院（５３１４００）黄雁英一氧化碳为无色、无臭、无刺激性的气体，一经呼吸道后，进入血液与血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，其与血红蛋白的亲和力要比氧与血红蛋白的亲和力大２００～３００倍，这样，血红蛋白即失去携氧能...

从一所农村学校的办学实践谈体教融合

体教融合是新时代学校教育和体育改革的一个重要方向,通过对影响体教融合的理念认知和配套保障等进行深层次的分析,进而对体育传统特色学校的创建、培育和发展进行了深入的探讨和反思,并以此人作为体教融合的突破口为当下体教融合的实践提供了一条可供借鉴的实践路径。