写作的“激情”与“速度”

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段的习作要求是“有一定的速度”。如果能使学生始终保持写作“激情”,就能提升他们在参与留心生活、积累习作题材、学习写作技巧等有关习作活动中的效率。在习作教学中,教师应审时度势,将注意力聚焦学生习作能力和习作兴趣的提升,灵活巧妙地运用各种教学策略,激发学生的写作激情,使学生扎实掌握写作技巧。

论小学语文口语交际如何展开

新课改将口语交际设定为必修课,指出口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力,应该培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此,从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养。不同于其他学科,口语交际更像是一门实践学科。因此创设一定情境,进行实践是口语交际中的重要一环。