践行“少教多学”理念,提升小学语文教学效率

"少教多学"指的是教师在上课期间减少讲课而增加学生自学时间的一种教学理念。在这样的教学理念下,学生的自主性、独立性得到尊重,学生的学习兴趣也将因此而提升。但是,这样的教学理念并不是新式的教学理念,《学记》内就已有提及,但长期以来已有蒙尘。因此,在新课标下,尤其是在重引导、重启发的现代教学中,教师需重新拾起这一教学理念,在该理念的指导下精心准备教学活动,让学生学会学习。

借助分段训练模式,优化小学写作教学

于语言类学科而言,写作教学是一项不容忽视的内容。然而,学生的写作素养并非一蹴而就,而是需要在循序渐进的学习、训练中逐步提升。在小学语文写作教学的优化过程中,教师可以从分段训练模式出发,通过合理的阶段划分、任务设计来呈现语文课堂,体现对教材的挖掘,引导学生由点到面进行写作、分析,做到因材施教,提升学生进行素材积累的意识与能力,从而全面提升学生的写作水平。