马克思主义原理课教学体系的构想与教学方法的改革

1988年9月～1989年1月,我们在化工学院对马克思主义原理课进行了试点,1989年9月将在全校多数院、系按照新的教学体系和方法。用自编教材扩大试点,并拟于1991年在全校全面铺开。马克思主义是马克思的观点和学说的体系。马克思主义原理作为一门新课,它应该有彻底而严整的科学体系。我们期望按照马克思主义原理课新的教学体系,通过马克思主义原理课的教学,从马克思主义是一个整体这一高度出发,帮助学生系统地按照马克思主义本来面目学习马克思主义的基本原理;帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法科学地分析现时代及其特点。

一定要坚持客观真理论

不久前,旅大市哲学学会召开了关于真理阶级性问题的讨论会。与会同志各抒己见,进行了热烈地讨论。现用笔谈的形式刊出。另外,冯丛林同志对此问题有不同的见解,一并刊出。

唯物史观的重大胜利——略论党的工作着重点转变的理论依据

党的十一届三中全会决定从今年起把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来,这是一个历史性的伟大转变。党中央制定这一战略决策的理论依据,就是用唯物史观科学地分析了我国社会发展的历史和现状,从而做出了引导我国革命和建设继续前进的结论。这是以华主席为首的党中央运用唯物史观指导新长征取得的重大胜利。(一) 唯物史观的社会基本矛盾学说是我党提出工作重点转移的理论根据。革命就是解放和发展生产力。因此,现在必须把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。

在大连召开的“马克思主义认识论与现代自然科学”座谈会发言(摘要)

1981年6月11日至12日在大连召开的“马克思主义认识论与现代自然科学”专题座谈会的情况,已在本刊第7期上予以报导。这里,我们将这个会上部分同志的发言摘要发表,供大家进一步研究、讨论这些问题的参考。马克思主义认识论与现代自然科学问题,是认识论应当予以研究的一个重要课题。我们希望有更多的同志来研究这方面的问题,共同把马克思主义认识论的研究工作推向前进。