发展学生化学核心素养的途径探析——以化学实验为例

化学教师需要在核心素养指导下革新之前的教学理念,重视通过课堂教学对学生开展高水准的知识教育,从而 培养学生对化学实验的科学精神。核心素养要求学生在接受 课稈教育之后可以梳理所学的知识点,树立科学探索的观念, 从而增加他们对化学知识的认知稈度。实验教学是化学教师 需要做好的一项教学内容’应该立足实验教学培养学生的学科 能力和创新意识,从而收获更高层面的教学效果,更加利于学生化学核心素养的发展。

构建高中化学生成性课堂教学的实践与思考

一、构建高中化学生成性课堂教学提出的背景 长期以来，化学课堂教学中存在着重“生成客体”——即重教材中的知识和知识体系，轻“生成主体”——学生的状况。新课程改革后这种情况有所改观。新课程倡导的自主、合作、探究，必须要让学生动起来，让课堂活起来，然而真正要做到这一点，却不是一件容易的事。

基于AIWG教学模式的高中化学教学研究

教师如何充分利用课堂有限的时间来提高学生的学习效率,使学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面都有所进步是新课改的热点研究课题。本文尝试将AIWG教学模式应用到高中化学教学中,探索能否提高高中化学教学有效性,尤其是提高学困生的化学学习适应能力。