新课程理念观照下的小学体育课堂教学评价

体育课堂教学评价既是体育课程改革的重要环节,又是体育课程价值生成的有力保障,体现了课程实施过程中即时反馈、发现问题、解决问题的闭环过程。因此,如何实施新课程理念观照下的小学体育课堂教学评价,成为体育任课教师亟需解决的问题。一、小学体育课堂评价现状课堂教学评价对小学体育课堂教学的实施起着重要促进作用。但目前仍有部分教师的课堂教学评价缺乏改革创新,传统、单一的评价方式无法激发学生的学习兴趣,不能适应小学体育教学发展需求,影响着小学体育课程改革实践进程。

探讨核心素养下的小学体育篮球教学策略

现如今,随着社会及时代的发展,教育界越来越重视学生的体育发展,在培养核心素养的大背景下,小学体育教育已成为一种时代教育的趋势。打篮球作为一种充满无限魅力的运动,同时吸引着众多小学生在课前课后于球场驰骋,把小学体育篮球纳为教学课程,这其中就涉及到核心素养下的小学体育篮球教学的策略,首先分析小学篮球教育的现状,对症下药,实行制定措施,而后对应策略按照一定的方式去改善它,其中就有体育理念的普及、灌输,训练场地的配备,师资建设的开拓以及教学手段的改革等。

基于核心素养下如何有效提高学生的体适能

在当前全新的时代形势和教育形势下,体育学科逐渐成为培养学生身心健康、提高学生身体素质的重要学科,逐渐受到社会各界、教师和家长的关注。从《国家学生体质健康标准》测试的数据分析结果来看,目前学生的各项身体素质指标呈现下滑的趋势,因而小学体育的教学、学生的身体素质情况引起社会各界的关注。该文认为,在具体的教学中,教师需要灵活运用多种不同的方式开展体适能训练,促使更多的学生向着个性化、健康化的方向发展。