浅析采茶舞蹈的艺术变迁与审美价值

采茶舞作为一种民间古老的艺术形式,其发展历史源远流长。虽然采茶舞不是我国流行的一种古老文化,却因其独特的文化内涵而被社会公众熟知和赞赏。采茶舞很大程度上将茶乡人们劳动场景呈现到人们眼前。在娱乐中融入了艺术美的内涵,表演内容深刻,表演风格多样。采茶舞在更大范围内得到推广及宣传,会促进我国民族文化的进一步发展。

分层教学法在高职学前教育专业舞蹈教学中的运用研究

舞蹈是高职学前教育专业一门重要的基础课程,它不仅要求学生掌握一定的舞蹈理论知识,而且要求学生有极强的实践操作技能,在教学上既重要又有较大的难度,而目前高职学前教育专业的学生主要来自普高和职高,他们的舞蹈基础差别很大,给教学增加了更大的困难,为了真正实现高职学前教育专业舞蹈教学的目标,使不同层次的学生都能在原有的基础上有较大的提高,为幼教事业培养优秀的舞蹈人才,必须实行分层教学。即:根据不同的教学对象,制定不同的教学目标和考核标准,选择不同的教学内容和教学方法。

幼儿师范院校舞蹈教师的专业化教学建设分析

幼儿师范院校舞蹈老师专业化教学水平高低对于学前教育专业学生学习具有直接的影响。本文通过分析目前幼儿师范院校舞蹈教师在教学中存在的一些问题,探讨提高幼儿师范院校舞蹈老师教学专业能力的方法,以期能帮助幼儿师范院校舞蹈教师提高教学水平,促进学前教育专业教学发展。

高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力提升策略的研究

高校舞蹈教学对陶冶学生艺术情操、为社会输送德才兼备的人才、顺应精神文明发展需求有着重要作用。同时,舞蹈表现力是舞蹈动作中展现的情境及表现的内涵,是舞蹈的生命力与灵魂所在。因此,提升高校舞蹈教学的教学效率,必须从提升舞蹈表现力入手。舞蹈表现力受到舞蹈设计、舞者艺术领悟能力、舞蹈环境等因素的影响,高校在进行舞蹈教学时可根据这些影响因素,从教师、学生、教学环境等角度多维度贯彻提升舞蹈表现力的教学策略。

幼师舞蹈教学中“教”“编”结合模式的探讨

幼师舞蹈教学的模式能够直接影响学生的舞蹈学习效果,对未来儿童舞蹈水平的提升也将会产生重要的影响,加强对幼师舞蹈教学的指导,发散学生的思维能力,创建"教""编"结合的教学模式势在必行。本篇文章主要对幼师舞蹈教学中"教""编"结合教学模式开展的意义和具体的策略进行分析和研究,以期能够创建一个良好的教学氛围,促进学生舞蹈学生的快速提升。

舞蹈基础训练教学实践要点

为了提升学生舞蹈动作学习能力,夯实学生学习基础,本文就舞蹈基础训练教学实践为研究对象,对舞蹈基础训练的重要性进行阐述,对如何进行舞蹈基础训练,提出几点建议,希望对相关人士提供参考。舞蹈教学活动中,基础训练活动的实施,可以强化学生舞蹈动作技巧学习效果,同时能够让学生在学习中获得更多的动力,为后续舞蹈表现提供基础保障。

梨园戏“十八步科母”的舞蹈表演形态及其教学价值

泉州梨园十八步科母是泉州梨园戏表演程式的基础，但目前舞蹈专业领域的教材中，泉州梨园的科步表演是一片空白。十八步科母在整个戏曲界中独有一套规范，其轻歌曼舞之势尤是唯美，如果能够从舞蹈表演的角度对这套独特戏曲科步进行总结整理，对保护非物质文化遗产是很好的举措，同时也能为我们追寻宋元遗风的舞蹈形态提供一些参考。

浅论中国民间舞教学中情感的把握

舞蹈的重要特征是"长于抒情,拙于叙事。"人类用自身的形体动作和思想情感来进行社会生活,交流信息和沟通感情,所以民间舞蹈的艺术形象总是融合在情感之中的。情感沉积于民间舞之中,一旦失去了"情",就感染不了观众,"情"是民间舞生存的根基,也是我们在民间舞教育教学中的"根"。