推免制度下本科生学业不良竞争的产生:基于社交平台的网络民族志研究

高等教育内涵式发展进程中,学生能否树立正确的竞争观,既关乎推免制度的运行效果,又关乎我国本科教育质量的提升。对微博、知乎、豆瓣平台的网络民族志分析发现,本科生学业不良竞争的形成过程呈现出从成效检验到筛选比较、从追求成长到追逐成功、从合作性竞争到排他性竞争、从挑战性压力到阻碍性压力四方面的特征。这种不良竞争体现出多方利益主体对有限资源的合谋,也揭示出院校制度中权威性规则的缺漏。要减少和避免不良竞争,可从三个层面入手:在思想层面,要规范学业评价政策的价值取向,矫正学业成就至上的优绩主义偏误;在制度层面,要发挥院校的导向作用,加强推免制度运行的科学性与民主性;在行为层面,要关注过程公平与结果公平,优化学生参与大学治理的行动基础。

高校拔尖创新人才的选拔和培养何以“同中存异”——基于39所“强基计划”试点高校的分析

积极探索拔尖创新人才的选拔和培养模式是建设教育强国题中应有之义。采用文本分析法,对39所试点高校2022年“强基计划”招生简章和培养方案中趋同与分化现象进行分析,研究发现:政府制定的相关法律和政策是形成强制性趋同的效力保证;大学排名、竞争文化和进入“强基计划”的时间先后等因素推动试点高校追随高水平大学的步伐,引发模仿性趋同;人才选拔机制强化高校对“合法性”身份的追求,“强基计划”选培模式成为社会“共享观念”,促进高校间的规范性趋同。办学使命、育人目标和优势学科的差异促使不同类型的高校形成各具特色的选拔标准和培养体系,但其中存在学科与人才适配度低、考核标准同质化程度高、文科类专业特殊人才选拔通道缺失等现实困境。建议政府在深化“强基计划”人才选拔和培养进程中,扩大高校办学自主权,强化高校对拔尖创新人才培养的主体责任;改变对拔尖创新人才指标化的评价标准,推动整体教育理念的升级;鼓励高校提高人才选拔效度和精度,构建具有校本特色的人才培养模式。

串珠镰刀菌素对仔猪部分免疫指标的影响

12头40日龄三元杂仔猪,平均初体重12 kg±0.5 kg,随机分成两组,每组6头,以研究串珠镰刀菌素对仔猪免疫功能影响。对照组喂饲正常饲料,试验组在饲料中按30 mg/kg添加串珠镰刀菌素(MON)提取物。试验期为42 d,每周清晨空腹抽血1次。结果发现,试验组在攻毒后的第1周血液中T淋巴细胞数量与对照组相比差异不显著,第2、3、4、5、6周显著下降(P<0.01)。试验组T淋巴细胞转化能力在第1,2,3周与对照组相比差异不显著,第4、5、6周差异极显著(P<0.01)。与对照组相比,试验组血清中免疫球蛋白IgG含量在第1周差异不显著,第2、3、4周差异显著下降(P<0.01)。结果表明,MON可降低仔猪血液中T淋巴细胞数量,T淋巴细胞转化能力及血清中免疫球蛋白IgG含量,从而降低机体抵抗力。

串珠镰刀菌素对仔猪血清中猪瘟抗体水平的影响

以三元杂仔猪为材料,研究了串珠镰刀菌素对仔猪猪瘟抗体水平的影响。结果表明,试验组在免疫后的第3、4、5、6周猪瘟抗体水平较对照显著降低(P<0.01)。说明串珠镰刀菌素可降低猪体内血清中猪瘟抗体水平,抑制机体体液免疫的功能。

添加剂预混合饲料“健美素”对生长肥育猪生产性能的影响

为了解新型绿色添加剂预混合饲料"健美素"对生猪生产性能的影响,开展了猪饲养试验。试验分二个阶段进行。第一阶段选取"杜长大"保育猪120头,随机分成2组,每组设2个重复,每个重复30头。试验组在基础饲粮中添加健美素-1,空白对照组只饲喂基础饲粮,试验期为25 d。第二阶段选取"杜长大"育肥猪136头,随机分成2组,每组设2个重复,每个重复34头。试验组在基础饲粮中添加健美素-4,空白对照组只饲喂基础饲粮,试验期为30 d。结果表明,饲粮中添加"健美素"能明显提升猪只的健康水平,提高饲料报酬,促进生长,增加经济效益。

浅析荧光PCR检测出现假阳性和假阴性的原因

荧光PCR技术的高敏感性导致检测结果易出现假阳性和假阴性。阳性样本和阳性对照污染是导致假阳性的原因;RNA酶降解核酸是导致假阴性的重要原因。避免出现假阳性和假阴性检测结果需从实验室设置和管理、操作人员和试验器材管控入手。

猪瘟诊断制品的研究进展

猪瘟(CSF)是危害全球养猪业最严重疫病的之一。然而,实际生产中,大多出现亚急性、慢性或迟发性猪瘟。因现在与早期猪瘟相比存在很大差异,单纯的凭借临床症状与病理变化得出准确的临床诊断实际上是困难的。因此,笔者结合若干年的动物疫病检测工作,探讨关于猪瘟的诊断制品研究进展情况及其在实际工作的适用性,为猪瘟抗原和抗体的诊断提供参考。

从分裂到疗愈:精英高校中农家子弟惯习转变的实证研究

研究基于6位精英高校中农家子弟的半结构化访谈,探索他们惯习从分裂到疗愈的转变过程。农家子弟进入精英高校,惯习便开始分裂。当他们回到故乡时,感受到的是陌生和疏离,逐渐变成“故乡的异乡人”。城市精英高校的生活也并非一帆风顺,社交孤独、文化边缘、经济失败让他们觉得自己是“城市的局外人”。随着求学阶段的演进以及自我成长,农家子弟面临重大挑战,开始尝试发挥底层特有的文化资本力量,将分裂的惯习进行再生产,在故乡场域中体谅并尊重父母亲人、洞察并适应故乡文化形态、习得并内化故乡习惯技能;在精英大学场域中积极寻找自洽感来摆脱负性情感体验、发挥“循规者”的能动性与内驱力、编织自我身份与文化形态,最终实现自我疗愈。