网生纪录片影像的“网感”建构——以《人生一串3》为例

在网生纪录片的创作和推广实践中,“网感”是贯穿始终的逻辑,如何创造出具有“网感”的影像是互联网环境下的媒介生产者共同思索的问题。以网生纪录片《人生一串3》为例,从表征、解码、本质三个层面分析了其影像的“网感”建构过程。《人生一串3》通过影像的奇观化、对话性以及“刺点”呈现,迎合了互联网去中心化的话语场域,以实现观众对影像文本的广泛参与,从而生成影像和文本整体的“网感”。

社会支持系统对青少年生命教育的助力策略探究

青少年群体是国家未来发展的中坚力量,也是教育改革的重点关注对象。近年来,青少年因人际关系、家庭矛盾等因素所引发的行为频现,亟待个人、学校与社会多方合力推进生命教育,共同构建健康中国。当前国内生命教育理论构建有余而具体实践不足。为突破实践困境,社会支持系统与生命教育相结合具有重要意义,是丰富实践视角、明确责任主体、推动教育优化的有力措施。