师范生环境意识调查与分析——以浙江师范大学为例

作者从环境知识、环境态度、环境行为、环境教育意识四个方面设计问卷。通过问卷调查和访谈的方式．对浙江师范大学师范生的环境意识进行抽样调查。调查结果显示：师范生对环境知识的掌握方面体现出专业上的不平衡性：在环境态度上，各专业师范生表现较为均衡，并都表现出一定的环境代价意识；在环境行为方面，师范生对于一些环保活动的参与度不是很高，没有形成习惯．存在“态度超前、行为滞后”的现象；在环境教育上，师范生最乐意接受的环境教育方式是参与活动，其环境及环境教育的知识主要来源于教师讲授、电视和图书。

基于地理知识链生成的线索式教学

在高中地理教学中，笔者经常发现学生分析问题抓不住重点，看到问题似曾相识却无从下手。究其原因，大多是由于学生对知识的掌握过于片面，缺乏系统性，没能把握好地理知识之间的逻辑关系，没有形成完整的知识链。因此，如何帮助学生对知识进行系统梳理，找出各知识点之间的内在联系，并将这些知识点逐一连接起来，形成完整的知识链，是课堂教学的核心所在。