春洲水电站适应生态流量的机组改造研究

为保证河流的生态环境,春洲水电站需保有不低于15 m3/s的生态流量。而电站为轴伸贯流定桨式机组,其水轮机运行范围狭窄,在生态流量时脱离水轮机运行工况区便无法发电,浪费了大量的水能资源。为解决该问题,2022年春洲电站采用高油压桨叶调节装置,对原水轮机进行定桨改转桨的技术升级。改造后的机组在生态流量下具有80%以上的效率,既能满足生态流量要求,又保证了电站经济效益的提升,可为有同类问题的电站提供参考。

下颌骨缺损修复重建研究进展

下颌骨缺损在口腔颌面外科中较常见,多为各种良、恶性肿瘤切除所致,目前,各种创伤如交通事故造成的下颌骨缺损畸形也日益增加。下颌骨功能结构复杂,是人体唯一双侧联动关节,其缺损严重影响了患者的咀嚼、吞咽、语言及面容,因此许多学者对如何修复重建下颌骨缺损,恢复其功能及改善面部畸形进行了深入的研究。本文就目前常用修复方法及近来出现的新方法，并从其术后的功能及外观的恢复效果综述如下。

利用泥鳅红细胞核的遗传损伤监测福州市内河水质

利用泥鳅红细胞核的遗传损伤监测福州市内河水质,探讨红细胞核的遗传损伤与水质常规衡量指标间的相关性.结果表明:泥鳅红细胞微核率及核异变率的高低能够反映出河水的综合污染程度,差异达到显著或极显著.在一定范围内河水受污染程度越严重,微核及核异常率越高.但当染毒时间太长时,微核率及核异常率反而有所下降.微核率与水质的几项常规衡量指标间的相关程度依次为:高锰酸盐指数 >溶解氧 >氨氮比 >pH值;总核异常率与河水的几项常规指标间的相关程度依次为:高锰酸盐指数 >氨氮比>溶解氧>pH值.核异常率与微核率达到最高值的处理时间不完全同步.核异常率显著高于微核率,微核率与核异常率相关系数为 0. 44,这反映出生物体本身具有自动修复能力,能通过各种途径修复受损的DNA.此外,还探讨了泥鳅红细胞的微核来源和利用泥鳅红细胞核的遗传损伤监测河水水质的可行性及注意问题. 图 3表 6参

个体化钛金属修复体即刻修复下颌骨缺损的临床应用

目的:探讨一种基于CT三维重建及计算机辅助设计和制造技术(CAD/CAM)的个体化下颌骨即刻重建的方法。方法:术前在CT扫描并三维重建基础上,应用计算机辅助制造技术制作个体化钛金属假体,为6例因下颌骨造釉细胞瘤而接受一侧下颌骨截骨术患者进行了即刻下颌骨重建手术,观察术后面部外型、咬合关系以及开口度。结果:所有手术均按照术前设计一次成功完成假体植入,创口全部一期愈合,外形恢复良好,咬合关系正常,4例张口度达到3.5 cm.2例则出现中等程度的张口受限,张口度约2.0 cm,总体效果满意。结论:基于CT与计算机数字化处理辅助制作的个体化钛金属下颌骨假体即刻植入术,避免了自体骨移植带来的创伤和损失,可修复一侧下颌骨较大的骨缺损,外形恢复好。

基于CT与计算机数字化处理的个体化下颌骨即刻重建的临床研究

目的探讨一种基于CT三维重建及计算机辅助设计和制造技术(CAD/CAM)的个体化下颌骨即刻重建的方法。方法术前在CT扫描并三维重建基础上,应用计算机辅助制造技术制作个体化钛金属假体,为6例因下颌骨造釉细胞瘤而接受一侧下颌骨截骨术患者进行了即刻的下颌骨重建手术,观察术后面部外型、咬合关系以及开口度。结果所有手术均按照术前设计一期成功完成假体植入,创口全部一期愈合,外形恢复良好,咬合关系正常,4例张口度达到3.5cm,2例则出现中等程度的张口受限,张口度约2.0cm,总体效果满意。结论基于CT与计算机数字化处理辅助制作个体化的钛金属下颌骨假体即刻植入术手术时间短,减少创伤,无须因自体移植而增加身体其他创口,可修复较大的骨缺损,外形可塑性高,外形恢复总体良好,值得推广。

白沙水电站防雷设计改进措施探微

针对广东四会白沙水电站因雷击发生频繁烧毁设备和造成机组停机等现象进行原因分析,发现该电站主要故障与事故原因是防雷措施不完善造成的。在2022年机组改造时,对该电站的防雷设计也进行改进,主要是限制中压侧雷电侵入波的陡度,抑制发电机绕组中性点侵入波的全反射过电压以及低压侧,按IEC相关LEMP的原则正确划分LPZ和分级选择设备的绝缘配合水平。经过改进,今年虽遭几次雷击,电站均未出现设备故障或损坏现象,防雷效果良好。经了解,广东省此类电站甚多,相应防雷措施可供其借鉴。

基于“5E”教学模式的高中生物学概念教学实践——以“基因指导蛋白质的合成”一课为例

以“基因指导蛋白质的合成”一课为例,利用“5E”教学模式进行高中生物学概念教学,让学生在科学探究中认识“转录”及“翻译”的概念,在模型构建中解释和完善概念,并学会在新情境中运用概念。

基于模型构建促进学生自主学习

在高中生物学教学中引导学生建构物理模型、概念模型与数学模型,有利于激发学生学习兴趣,促进学生主动参与学习,体验自主学习的快乐,让学生进行有意义的复习,提高学生的自主学习能力和生物科学素养。

漳浦香山湾展示中心滨海植物色彩营造

为探究滨海旅游度假项目展示中心的植物营造,以漳浦香山湾展示中心为例,重点分析其植物色彩营造,以及滨海植物种类筛选,其中色彩营造主要分析总体色彩规划、空间配色分析、色彩效果呈现3个方面内容,滨海植物种类筛选方面主要分析乔木及地被的选择原则,包括选择耐盐碱的植物、棕榈类及开花乔木和开花及色叶地被,最后总结出色彩营造及滨海植物种类筛选对滨海风情的影响。

初中思想政治活动课的教学探索

随着新课程改革的进行,教学方法和手段不断改进,以适应新课改的要求,思想政治课也不例外。新课标注重活动课的开展,活动课也逐渐引用到初中思想政治的教学中,本文总结了活动课在初中思想政治课中的作用,分析了初中思想政治活动课存在对活动课的重视程度不够、活动课的时间没有保证、教学方法单一等问题,论述了开展初中思想政治活动课的具体方式。

自制磁性拼贴教具 突破“噬菌体侵染细菌实验”难点

介绍一套模拟噬菌体侵染细菌过程的演示教具的制作和使用方式,通过模型建构辅助教学,突破"噬菌体侵染细菌"的难点,也能让教材的插图在课堂教学中鲜活起来。

基于核心素养下的生物教学模式创新

生物学核心素养是学生在解决真实生物问题时所必须具备的学习能力和学习品格。要培养这一素养,就要高度关注教学过程中学生的实践经历,强调学生主动参与的过程,改变传统教学模式,适当进行教学模式的创新。在这一过程中,教师要积极引导学生提出自己的问题和见解,甚至质疑,让学生积极加入到主动学习当中,实现自我探讨、生生互动,发挥课堂主人的作用。同时,教师还要把微笑和激励带进课堂,让学生在轻松快乐、互相尊重的环境中学习。

探究新课标下高中生物实验教学方案

生物作为一门重要的自然学科，能够有效地帮助学生掌握科学与社会的联系，加强自然学科的知识和技能，形成正确的科学价值观。为此，作为生物教师，就应该摒弃传统的教学方式，积极改革创新，以学生学习情况和基础知识设计有效的教学方案，激发学生的求知欲和学习兴趣，从而提高学生的生物学习水平。

关于园林植物在住宅的运用探讨——以重庆的设计为例

园林植物是园林工程建设中最重要的材料,植物配置的优劣直接影响到园林工程的质量及园林功能的发挥。园林植物配置不仅要遵循科学性,而且要讲究艺术性,力求科学合理配置,创造出优美的景观效果,从而使生态、经济、社会三者效益并举。以重庆地区为例,从植物的选用、组团的配置、色叶的运用等方面对植物新设计手法进行了探讨。

职业学校电子商务专业的教学与就业思考

职业院校作为专业技术型人才培养的重要教育基地,面对社会市场上专业人才缺失带来的挑战,如何积极推动专业教学改革成为首要目标。作为职业学校中的主要专业学科,电子商务近些年来受到人们高度关注,依托于计算机网络技术蓬勃发展,而配套的电子商务专业人才培养却难以满足实际需求。基于此,本文就职业学校电子商务专业教学展开分析,面向社会就业市场,提出合理对策予以改革。

“种群基因组成的变化”深度复习教学实践

本文以"种群基因组成的变化"为例,基于深度学习理念,通过聚焦核心概念与核心素养、设计反思性问题、丰富教材内容创设情境、以解决真实问题作为评测等策略设计深度复习课,以发展学生的生物学核心素养。

TKL-11型励磁调节器的失控问题及改进措施

针对我国早期开发而现今仍有大量应用的TKL-11型水轮发电机组励磁调节器在甩负荷时的失控现象进行了分析,发现在此工况下,该装置的失控现象有着一定的必然性,通过在原控制电路触发极并联一锁相回路,可消除失控现象。该措施在多台机组应用,均获成功。

腮腺区域性切除术在治疗腮腺浅叶多形性腺瘤中的体会

目的探讨腮腺多形性腺瘤两种术式的术后复发率及并发症发生情况,为临床合理选择术式提供依据。方法总结1999年1月至2007年1月间汕头市第二人民医院收治的腮腺多形性腺瘤90例,其中44例采用腮腺区域性切除术,46例行腮腺浅叶切除术,随访时间2～9年。结果采用腮腺区域性切除手术的病例术后面瘫、Frey综合征、涎瘘的发生率均低于腮腺浅叶切除术,而采用两种术式肿瘤的复发率差异无统计学意义。结论区域性切除术手术创伤小,并发症少,还可以保存腮腺一定的功能,可作为腮腺多形性腺瘤临床治疗的首选术式。

Simodont虚拟仿真口腔培训系统在临床前手部灵巧度训练中的初步应用

目的使用Simodont虚拟仿真口腔培训系统对不同年级口腔学生手部灵巧度进行训练并对结果进行定量评估,探讨该系统的应用价值。方法汕头大学医学院口腔医学系2015至2018级共118名学生进行统一培训后,每位学生给予5个不同的手部灵巧度练习模块进行练习,每个模块有3个难度进阶,每个模块要求30 min内完成。系统自动记录每个学生的操作成绩,包括规定磨除量、底壁和侧壁磨除偏移量及误磨量,均以体积百分比为单位;同时评估操作时间(以秒为单位)、操作过程中口腔用手机位移和口镜位移(以米为单位)。应用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果对于规定磨除量、底壁和侧壁磨除偏移量及误磨量,系统评估结果显示:已经经过专业课学习和仿真头模等临床前培训的学生(四年级学生)和未进入专业课学习、未经过培训的学生(一到三年级学生)之间差异具有统计学意义(P<0.001)。对于规定磨除量的完成情况,5个练习模块均能体现年级间差异性并具有统计学意义(P<0.001)。结论Simodont虚拟仿真口腔培训系统中圈形模块、隧道模块、甜甜圈模块和十字交叉模块具有对不同层次口腔医学学生手部灵巧度能力评估的敏感性,立体边缘模块对手部灵巧度能力评估的敏感性则需要通过进一步的评估。Simodont虚拟仿真口腔培训系统对手部灵巧度训练结果(如规定磨除量、底壁和侧壁偏移情况等)可进行定量评估,对口腔临床前教育的评价具有重要意义。