健康信念干预在肾功能不全合并高血压患者中的应用效果

目的探讨健康信念干预在肾功能不全合并高血压患者中的应用效果。方法选取张家港市某三级甲等综合医院肾内科2021年5月—2022年5月收治的96例慢性肾功能不全合并高血压患者为研究对象,按照随机数字表法将96例患者均分为对照组与观察组,每组各48例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理的同时又给予健康信念干预,共干预3个月,观察两组的健康行为及各项生理指标变化。结果健康信念干预3个月后,观察组的各项健康行为评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组的各项生理指标水平均显著低于对照组(P<0.05)。结论对肾功能不全合并高血压患者在常规降压治疗的同时辅以健康信念干预,能够明显改善患者的健康行为,降低其血压水平和血清肌酐水平。

基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用

信息互联网时代背景,为小学教学方式的创新发展提供了非常重要途径和现实可能。如何利用“微课程”的各种特点,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的主观能动性成为当下教学的重点之一。本文将对此展开探析。一、微课程基本概述“微课程”是当下十分热门的教学方式。它以其“短小精干”的独特优势,受到教师们的追捧和推崇。以信息技术课程教学为例,同构现在流行的视频制作技术。

小学信息技术课中学习兴趣的激发

爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂因此,作为有着重要实践意义的小学信息技术课,必须激发学生探求信息技术知识的兴趣,这样才能使学生好学、乐思,让信息技术课始终充满着活力。以下是我在教学过程中运用新的教学理念和教学方法,对学生学习兴趣的培养做出的一些尝试。一、寓教于乐,乐在其中学生的学习态度分为两种：主动学习和被动学习,一个是乐意学习的人,一个是被动去学的人,而乐意学习的人肯定比被动学习的要学得好,学得更扎实。