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现代教育是现代生产力的新因素
被引量:
2
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作者
黄风漳
《教育研究》
1979年第2期33-35,共3页
一、教育与生产力的本质联系 教育是人类社会所特有的生活现象,是人类有意识有目的的社会实践活动,它是教育者对受教育者给予有意识、有目的、有计划的影响和作用,使受教育者依教育目的转化的社会实践过程。过去,人们把教育当作纯...
一、教育与生产力的本质联系 教育是人类社会所特有的生活现象,是人类有意识有目的的社会实践活动,它是教育者对受教育者给予有意识、有目的、有计划的影响和作用,使受教育者依教育目的转化的社会实践过程。过去,人们把教育当作纯粹的观念形态,当作纯粹的上层建筑,实践证明,这种认识是不完全符合客观实际的。因为教育本身是一种社会实践,并以传授社会实践经验为自己的主要任务,使年轻一代的身心健康地发展。
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关键词
现代教育
现代生产力
社会实践活动
受教育者
本质联系
生活现象
实践过程
教育目的
原文传递
题名
现代教育是现代生产力的新因素
被引量:
2
1
作者
黄风漳
机构
广州师院
出处
《教育研究》
1979年第2期33-35,共3页
文摘
一、教育与生产力的本质联系 教育是人类社会所特有的生活现象,是人类有意识有目的的社会实践活动,它是教育者对受教育者给予有意识、有目的、有计划的影响和作用,使受教育者依教育目的转化的社会实践过程。过去,人们把教育当作纯粹的观念形态,当作纯粹的上层建筑,实践证明,这种认识是不完全符合客观实际的。因为教育本身是一种社会实践,并以传授社会实践经验为自己的主要任务,使年轻一代的身心健康地发展。
关键词
现代教育
现代生产力
社会实践活动
受教育者
本质联系
生活现象
实践过程
教育目的
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
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1
现代教育是现代生产力的新因素
黄风漳
《教育研究》
1979
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