高职学生职业人文素养的基本内涵、基本特点探析

培养高职学生职业人文素养是高职院校人才培养的一项重要内容。本文重点探析了高职学生职业人文素养的内涵,剖析了高职学生职业人文素养的特点,这对提升高职学生的职业人文素养、完善高职院校人才培养体系具有一定的理论和现实意义。

浅谈案例教学法在Photoshop教学中的应用

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,本文结合具体教学实践,就Photoshop专业课采用案例教学法在准备阶段、实施过程、总结评述、课后反思及巩固练习方面展开一系列的探讨和相应的教学活动,实践表明,案例教学在Photoshop教学中的实施,能够充分调动学生学习的积极性,也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力。

基于志愿服务活动实践 提升高职学生职业人文素养的研究

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。

社团文化建设视角下的高职院校职业素养提升的研究

在这个竞争激励的现实社会,企业需要的是"德才兼备的人才",他们不仅是工作在第一线的技术骨干,具备一手过硬的技能,而且需要具备较强的组织能力、合作能力和与人沟通的能力,具备较好的道德修养、心理素质和解决现场实际问题的技术能力。以高职院校社团文化建设作为提升高职生职业素养的载体是一个具有实际意义的研究课题。

过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠——从信息管理就业岗位看企业IT人才需求及其培养

高职高专计算机教育应当立足于技术应用型人才培养,已渐成人们共识。本文论述了作为计算机信息管理专业而言,当前要解决的新问题是作为IT技术应用型人才的就业目标应当以职业岗位工作过程为导向,这个"职业岗位工作过程"应当包含但不仅限于IT业的公司,还应当覆盖全社会各行各业中的管理岗位的信息系统开发与应用。唯其在认识上树立这一新观点,才能大大地拓宽IT人才就业新渠道,才能统筹安排学校、企业和学生自身三者之间的教育渗透,才能很好地落实"项目引导、任务驱动、实战化实训"等人才培养诸环节。