小学数学阅读现状分析与培养策略探究

数学阅读是新课程背景下重要的教学命题,是学生主动获取信息,并进行分析、推理、判断的活动基础,同时也是学生学习数学语言及培育数学文化的重要途径。文章分析当前小学数学阅读现状,探讨数学阅读能力培养的路径及方法,发展学生数学思维,助推学生数学核心素养生根。

让“姹紫嫣红”走向“硕果累累”——数学课堂媒体运用策略例谈

随着教学改革的进一步深化和信息技术的飞速发展,多媒体教学越来越多地被广大小学数学教师青睐,无论是公开课,还是日常的教学,总能看见它的身影,呈现“姹紫嫣红”的一片热闹景象。如何由这种热度走向深度,发挥多媒体对数学教育的价值,收获累累硕果?教师理应科学合理地运用多媒体,努力寻求其与日常课堂教学的最佳结合点,适时、适地运用,不要盲目跟风,更不能追求表面的热闹——“哗众取宠”!现结合教学实践谈几点做法。