探究 感悟——人教版四年级上册《商不变性质》设计片段及评析

分组比赛迎合学生的好胜心理。比赛结果第一组胜出，第二组一定会提出抗议，在不公平情况下激发学生探究的内需。学生观察两组算式的特点，将发现第一组能很快完成的秘密：第一列的商都是3，第二列的商都是4。比赛的胜负激发了对算式的探究。精心设计的两组题目，让学生从呈现的材料中获得丰富的知识背景，促成学生发现问题，提出问题。