“大思政课”视角下高校思政课实践育人模式构建

“大思政课”建设指向思政课改革的“最后一公里”,即建设高质量课堂。为此,需要创新理念和坚持科学导向,构建更为完善的思政课实践育人模式,推进社会大课堂教育资源课程化建设,积极探索“大思政课”的应用场景,提升思政课教学适应性,促进思政小课堂与社会大课堂有力结合。坚持教师主导性与学生主体性相统一原则,创新课堂学习生态,启发学生学会深度学习,引导学生在理论和实践学习中求真理、悟道理、明事理,激发学生在新时代新征程砥砺前行的内生动力。

以师德师风建设推进高校课程思政工作:从理念到实践

新时代的高校人才培养,应当全面彰显立德树人的价值。教师的道德修养和教学能力直接影响着人才培养的质量。以师德师风建设推进高校课程思政工作,有助于推动课程思政建设实现内涵式高质量发展。要以激发教师开展课程思政建设的内生动力为抓手,加强对教师理想信念的政治引领、提高教师课程育人能力、完善师德师风评价和激励机制,引导教师不断提升自身的理论自信和理论自觉,掌握课程思政育人的规律,真正将教书育人作为教师职业发展的终身目标,以自身高尚的道德情操帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

低碳环境下高校计算机机房管理与维护

在社会经济和信息技术高速发展的背景下,社会各界对低碳环保的重视程度显著提升,对高校计算机机房的维护、管理提出了新的标准。现阶段,相关部门在低碳环境下开展此项工作时,极易受到多种因素的影响,导致整体管理效果难以达到预期,极易出现管理问题,从而给低碳理念的落实带来较大影响。在此情况下,为了充分保障高校计算机机房管理、维护工作能够在低碳环境下得到高效落实,相关部门有必要对当前管理现状进行深入分析,针对存在的问题制定科学的解决措施,不断提升管理质量,进而推动高校的进一步发展。

高校党组织在思政课中的作用发挥现状及措施

高校是意识形态工作的主战场,也是党组织相关工作开展的重要场所。思政课是发挥党组织作用的一个重要载体,党组织要用富有成效的思想政治工作来促进高校的各项事业的发展。而思政工作又是改善和加强高校思想政治工作的当务之急,是促进高校实现全员、全过程、全方位育人的一条行之有效的途径。因此,在实施课程思政的过程中,应明确高校基层党组织的定位,使其发挥应有的作用。这正是本文要探讨的问题。

妊娠期肝内胆汁淤积症患者胎盘线粒体呼吸链酶活性和端粒酶反转录酶改变的研究

目的研究胎盘滋养细胞线粒体呼吸链酶活性及端粒酶反转录酶(hTERT)的表达与妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)的关系。方法选取27例ICP患者(ICP组)及18例正常孕妇(对照组),采用酶组织化学法分析各组胎盘滋养细胞中线粒体呼吸链酶活性,采用免疫组织化学方法检测各组胎盘滋养细胞中hTERT的表达情况,采用实时荧光定量聚合酶链反应定量检测各组胎盘中hTERTmRNA的表达情况。结果细胞色素c氧化酶、三磷酸腺苷酶和琥珀酸脱氢酶在ICP组(包括ICP轻度亚组及ICP重度亚组)和对照组胎盘滋养细胞中的表达均呈阳性,ICP组上述酶活性均显著低于对照组(P值分别<0.05、0.01)。hTERT在ICP组(112.67±41.40)、ICP轻度亚组(109.56±42.66)及ICP重度亚组(118.89±40.46)胎盘滋养细胞中的表达水平均显著高于对照组(29.06±14.30,P值均<0.05)。ICP轻度亚组与ICP重度亚组间的线粒体呼吸链酶活性和hTERT表达水平的差异均无统计学意义(P值均>0.05)。ICP组、ICP轻度亚组、ICP重度亚组及对照组hTERTmRNA的表达水平分别为3.10±0.12、3.32±0.13、2.66±0.22、2.76±0.08,18srRNA的表达水平分别为0.09±0.11、0.13±0.14、0.23±0.24、0.10±0.11,各组间hTERTmRNA和18srRNA表达水平的差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论 ICP患者胎盘绒毛受损,滋养细胞线粒体呼吸链酶活性下降,hTERT蛋白表达的增加无法弥补增多的细胞凋亡,机体失代偿,导致胎盘功能下降,这可能是ICP胎儿宫内缺氧的一种发生机制。

“大思政课”建设:时代背景·价值底蕴·路径探索

“大思政课”建设立足于“两个大局”的时代背景,根植于中国特色社会主义理论和实践,树立“社会即课堂”教学理念,构建“大思政”育人格局,把学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的提升融入具体生活和活动之中,具有鲜明的时代逻辑和深厚的价值底蕴。新时代“大思政课”建设要在师资队伍建设、教育教学规律探索、育人体系完善等方面入手,持续推进教学资源开发利用、教学方法创新和教师教学能力提升,用好社会实践平台,不断提高思政课教学质量,积极构建新时代思政教育崭新格局。

供给侧结构性改革理论与高校思想政治教育创新发展

供给侧结构性改革理论的提出,为高校思想政治教育的创新发展提供了一个新的分析视角。高校思想政治教育工作要提高效度,必须从供给侧破解难点热点问题,优化思想政治教育的内容,创新方式方法,提高教育者的素质和工作能力,改进教育供给,有效提高思想政治教育供给体系的质量和效率,满足作为需求侧的青年学生的健康成长需要和自身发展诉求。

以先进网络文化建设推进大学生思想政治教育工作

高校思想政治教育工作者要顺应形势变化,以社会主义核心价值体系为引领,营造积极向上的高校网络文化氛围,构建校园网络文化管理体系,打造思想政治教育的网上平台,积极培育促进大学生全面发展的网络文化,占领新形势下高校思想政治工作的制高点,开创大学生思想政治教育的新局面。

浅谈家庭教育对小学生良好学习风格的塑造

学习风格是指学习者个体在心理、社会、生理特征基础上形成的,接受和加工信息过程中的持久性偏好。家庭教育是人生教育的起点和根基,父母是孩子的第一任和终身教师。小学生处在学习风格形成的初期,良好的学习习惯和学习方式的养成是小学生家庭教育的重点,父母教育风格对小学生学习风格的形成有重要影响。为此,家长要树立科学的家庭教育理念,培育孩子良好的学习风格,促进孩子自主学习能力的形成,为孩子的全面发展、终身发展打下坚实的基础。

在习近平青年工作思想指引下推进高校思想政治理论课教学改革初探

习近平青年工作思想是指导做好新时代青年工作的基本遵循,为推进高校思想政治理论课教学改革指明方向。高校思想政治理论课教学改革,要以改进和加强青年学生社会主义核心价值观教育为中心任务,精准把握青年特点,遵循青年成长规律,开展教学模式和方法改革。

关于高校思想政治理论课混合式教学模式改革的若干思考

高校思想政治理论课混合式教学是教学模式的一种创新,无论是教师的教还是学生的学,都出现了新的问题和新的情况。教师要及时转变教学理念,正视由改革带来的新挑战、新要求,以课堂教学为根基,推动＂线上教学＂、＂课堂教学＂和＂实践教学＂三大教学空间的有机结合。要正确处理好教学工作标准化与个性化的关系,提升思想政治理论课的教学质量,将改革引向深入,让学生真正参与到学习中,不断增强青年学生对思想政治理论课的获得感。

虚拟生活方式下高校思想政治教育的发展与创新

虚拟生活方式是一种崭新的人类生存状态，给人们的现实生活提供了新的空间、新的平台和新的可能．对人们的交往方式、思维方式、行为方式有深刻的变化。高校思想政治教育要深入研究虚拟生活方式带来的新课题．强化人本意识、问题意识、实践意识，探讨新的时代条件下高校思想政治教育的内容建构和栽体优化．把握思想政治教育工作的发展规律，提升思想政治教育的实效性和感染力．引导大学生在现实和虚拟双重生活方式下更好地实现自己的人生理想和价值追求。

新媒体时代引领大学生价值观念的思想政治教育

新媒体的发展,催生了大学生思想政治教育环境的变化,对大学生的价值观念产生了较大的冲击。思想政治教育工作应当顺应这一变化,改变传统观念,正确认识新媒体环境下的教育关系,以价值理性强化学生精神追求的主体自觉,引导大学生以社会主义核心价值体系作为自己精神追求的目标取向,在行动层面积极践行,实现自身的全面可持续发展。

hTERT与妊娠缺氧的研究进展

端粒对维护染色体功能的稳定起着不可替代的作用,端粒酶具有明显的抗氧化应激功能和保护线粒体的功能。端粒酶逆转录酶(hTERT)作为端粒酶活性的限速因子,其表达水平基本可反映端粒酶的活性,在妊娠缺氧相关性疾病中起着重要作用,现就近年该方面的研究进展做一综述。

浅议《功甫帖》举证之谬误

近一段时期,关于苏轼《功甫帖》真伪问题仍是纷纷扰扰（见图1）,似乎给大家带来诸多的困惑,且颇受业界内外的关注。平时也常有全国各地的藏友饶有兴趣地向我征询对《功甫帖》真伪的看法和相关的细节问题。想到这件作品的探讨对书画鉴定学术界毕竟是个较好的案例,在文化兴、收藏热、书画防假形势严峻的今天,作为一个从事书画鉴定工作多年的我,不妨以个人的理论研究与实践经验来针对具体的已被举证到的问题说说一些个人观点.这既是我责无旁贷的分内事,也算是给期待我发表见解的许多藏友的一个回复,并借此文再与诸位同仁切磋.

关良早期中国画作品的鉴定

近些年以来,随着关良（1900—1986年）作品的价格在市场上不断走高,其作品被造假现象出现的频率越来越高。由于关良作品真伪鉴别难度相对较大,无形中给关良作品的收藏爱好者带来不小的风险。因此,正确鉴定其作品的真假成为当前书画鉴藏界较为紧迫的任务。

潘天寿《濠乐图》之真伪辨——兼谈潘天寿作品鉴定依据问题

书画造假，古今不绝如缕。当今，依托国内艺术品市场的繁荣与高科技手段的应用，书画作伪之风已经进入到一个“鼎盛”的历史时期。特别容易鱼目混珠的，是一些参用母本真迹，以克隆方式炮制出来的高仿真赝品。本文以近期分别投拍于国内两家拍卖行中的两件同署名“寿者”（潘天寿）的《濠乐图》[1]为例，从书画鉴定的主要依据及辅助依据进行比较分析，辨其真伪。

新形势下加强和改进高校学生理想信念教育的思考

加强和改进高校学生理想信念教育,是高校创先争优活动需要积极探索和回答的重要课题。当前理想信念教育有很好的条件和环境,但也面临着新的形势和挑战,为此需要有新的思路,树立新的目标和抓手,处理好各方面的关系,提高高校学生的思想觉悟,努力把学生培养成为理想远大、信念坚定的新一代。

新形势下加强高校思想政治理论课网络课程建设的几点思考

目前,高校思想政治理论课网络课程建设,面临课程改革带来的诸多机遇和挑战。要努力突破实践过程中的局限。网络课程建设,应要在提高马克思主义对重大现实问题的解释力上下功夫,在推动学生走向深度学习上下功夫,在进一步改革思想政治理论课考评机制上下功夫。面对互联网,顺势而为,利用新技术增强教学的亲和力和实效性,可以更好地落实立德树人的根本任务。