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系统发育研究中“长枝吸引”假象概述
被引量:
12
1
作者
黎一苇
于黎
张亚平
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期659-667,共9页
系统发育研究(phylogeny)不仅有助于重建地球所有生物体的进化历史,而且还可以揭示进化生物学领域中的一些基本问题。清晰了解各生物物种进化历程及不同物种之间的进化关系,是进一步研究和探索生物学其他学科的基础。但是现今广泛应用...
系统发育研究(phylogeny)不仅有助于重建地球所有生物体的进化历史,而且还可以揭示进化生物学领域中的一些基本问题。清晰了解各生物物种进化历程及不同物种之间的进化关系,是进一步研究和探索生物学其他学科的基础。但是现今广泛应用的所有系统发育分析方法都存在一定的局限性,在一定程度上不能有效消除各种误差,从而不能客观地处理和分析数据,也就不能成功重建生物进化历程,真实反映物种进化关系。系统发育研究中,"长枝吸引"(Long-branch Attraction,LBA)假象是最为困扰研究者的问题。文章从"长枝吸引"问题的产生原由、检测方法以及消除策略等多个方面进行详尽概述,并通过列举典型实例,阐述了解决"长枝吸引"问题的途径。
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关键词
系统发育研究
长枝吸引
系统发育分析方法
下载PDF
职称材料
人体常见的pH值
被引量:
12
2
作者
尚渤程
黎一苇
《生物学教学》
北大核心
2009年第12期66-66,共1页
人体的一切生命活动都需要酶的催化,而pH值对酶的活性有重要的影响。人体各部分要保持生理与结构的稳定,就必须保持稳定的pH值。
关键词
PH值
生命活动
稳定
酶
下载PDF
职称材料
用表现性评价指导初中实验教学——以“观察植物细胞”为例
被引量:
1
3
作者
谢逸箫
黎一苇
何刚
《中学教学参考》
2014年第23期125-126,共2页
一、前言 生物学是一门实验性学科,其中大部分知识都是通过动手操作从实验中获得。在初中生物教学过程中,对于才刚刚系统地接触生物学的初中生来说,更应从生物学的实验特性让他们在具体的实验过程中体验和了解生物知识。
关键词
初中实验教学
植物细胞
评价指导
表现性
初中生物
生物知识
生物学
动手操作
下载PDF
职称材料
题名
系统发育研究中“长枝吸引”假象概述
被引量:
12
1
作者
黎一苇
于黎
张亚平
机构
云南大学生物资源保护与利用重点实验室
中国科学院昆明动物研究所细胞与分子进化实验室
中国科学院昆明动物研究所细胞与分子进化实验室
云南大学生物资源保护与利用重点实验室昆明
出处
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期659-667,共9页
基金
云南省科技厅项目
国家自然科学基金项目资助~~
文摘
系统发育研究(phylogeny)不仅有助于重建地球所有生物体的进化历史,而且还可以揭示进化生物学领域中的一些基本问题。清晰了解各生物物种进化历程及不同物种之间的进化关系,是进一步研究和探索生物学其他学科的基础。但是现今广泛应用的所有系统发育分析方法都存在一定的局限性,在一定程度上不能有效消除各种误差,从而不能客观地处理和分析数据,也就不能成功重建生物进化历程,真实反映物种进化关系。系统发育研究中,"长枝吸引"(Long-branch Attraction,LBA)假象是最为困扰研究者的问题。文章从"长枝吸引"问题的产生原由、检测方法以及消除策略等多个方面进行详尽概述,并通过列举典型实例,阐述了解决"长枝吸引"问题的途径。
关键词
系统发育研究
长枝吸引
系统发育分析方法
Keywords
phylogenetic reconstruction
Long-branch Attraction
phylogenetic methods
分类号
Q349 [生物学—遗传学]
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职称材料
题名
人体常见的pH值
被引量:
12
2
作者
尚渤程
黎一苇
机构
云南省昆明市第一中学
云南大学生物化学与分子生物学中心
出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第12期66-66,共1页
文摘
人体的一切生命活动都需要酶的催化,而pH值对酶的活性有重要的影响。人体各部分要保持生理与结构的稳定,就必须保持稳定的pH值。
关键词
PH值
生命活动
稳定
酶
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用表现性评价指导初中实验教学——以“观察植物细胞”为例
被引量:
1
3
作者
谢逸箫
黎一苇
何刚
机构
云南大学附属中学
出处
《中学教学参考》
2014年第23期125-126,共2页
文摘
一、前言 生物学是一门实验性学科,其中大部分知识都是通过动手操作从实验中获得。在初中生物教学过程中,对于才刚刚系统地接触生物学的初中生来说,更应从生物学的实验特性让他们在具体的实验过程中体验和了解生物知识。
关键词
初中实验教学
植物细胞
评价指导
表现性
初中生物
生物知识
生物学
动手操作
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
系统发育研究中“长枝吸引”假象概述
黎一苇
于黎
张亚平
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2007
12
下载PDF
职称材料
2
人体常见的pH值
尚渤程
黎一苇
《生物学教学》
北大核心
2009
12
下载PDF
职称材料
3
用表现性评价指导初中实验教学——以“观察植物细胞”为例
谢逸箫
黎一苇
何刚
《中学教学参考》
2014
1
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职称材料
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