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拉伸思维张力 凸显浙江特色——2024年1月浙江省选考历史卷评析与教学建议
1
作者
桂俊
黎云海
《浙江考试》
2024年第4期34-38,共5页
2024年1月选考试卷在探索尝试的基础上,形成了以情境为载体考查知识迁移与应用、在基础知识上的拉伸思维、由他者表达进一步扩展到自我表达的命题形式,充分凸显了浙江特色命题风格,体现了立德树人的根本任务和变革课堂教学的现实需求。...
2024年1月选考试卷在探索尝试的基础上,形成了以情境为载体考查知识迁移与应用、在基础知识上的拉伸思维、由他者表达进一步扩展到自我表达的命题形式,充分凸显了浙江特色命题风格,体现了立德树人的根本任务和变革课堂教学的现实需求。因此,教学需要从根本上转变以背诵学习为主的教学路径,通过深入理解教材文本、丰富教学情境、激活思维张力、创设自由表达等方式提升学生学科关键能力。
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关键词
思维张力
浙江特色
课堂变革
关键能力
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题名
拉伸思维张力 凸显浙江特色——2024年1月浙江省选考历史卷评析与教学建议
1
作者
桂俊
黎云海
机构
浙江省宁波市效实中学
出处
《浙江考试》
2024年第4期34-38,共5页
文摘
2024年1月选考试卷在探索尝试的基础上,形成了以情境为载体考查知识迁移与应用、在基础知识上的拉伸思维、由他者表达进一步扩展到自我表达的命题形式,充分凸显了浙江特色命题风格,体现了立德树人的根本任务和变革课堂教学的现实需求。因此,教学需要从根本上转变以背诵学习为主的教学路径,通过深入理解教材文本、丰富教学情境、激活思维张力、创设自由表达等方式提升学生学科关键能力。
关键词
思维张力
浙江特色
课堂变革
关键能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
拉伸思维张力 凸显浙江特色——2024年1月浙江省选考历史卷评析与教学建议
桂俊
黎云海
《浙江考试》
2024
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