全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的影响

目的研究分析内分泌科护理管理工作中采取全程健康教育方式进行管理的实施效果。方法对2020年5月1日-2021年4月30日经昆明医科大学附属延安医院内分泌科收治糖尿病患者92例进行了指标样本统计,使用随机分组方式,基础健康教育实施于对照组,全程健康教育实施于观察组,对比2组健康教育实施效果。结果血糖水平,观察组在2组中下降较为明显(P<0.05),诊疗依从性优良率,2组中观察组优良率较高(P<0.05)。结论内分泌科护理管理工作中,实施全程健康教育,做疾病相关知识宣讲,有助于管控患者病情,降低疾病对其机体健康影响性,改善患者血糖水平,提高自我效能及自护行为,护理干预作用极佳。

“结构-过程-结果”三维质量评价模式在外科住院患者VTE防治工作中的应用

目的探讨“结构-过程-结果”三维质量评价模式在外科住院患者VTE防治工作的应用效果。方法将2020年7月至2021年6月入住昆明市延安医院普外二科病房400例患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组200例,实验组200例,对照组按医院规定流程进行院内VTE防治护理。实验组将“结构-过程-结果”三维质量评价模式应用于院内VTE防治和管理体系,从结构、过程、结果3个维度进行优化,比较2组的VTE发生率、患者满意度、患者服务感知及护士护理质量得分情况。结果实验组VTE发生率显著小于对照组(χ^(2)=4.592,P<0.05),实验组与对照组在患者满意度(t=-8.811.91,P<0.001)和服务感知(t=-11.813,P<0.001)上差异有统计学意义,其中实验组和对照组在服务感知的5个维度上,服务体系(t=-7.401,P<0.001)、护理专业性(t=-8.347,P<0.001)、执行能力(t=-5.73,P<0.001)、需求反馈(t=-8.024,P<0.001)、护患关系(t=-9.799,P<0.001)均存在差异。实验组在患者满意度和服务感知上的得分显著高于对照组。并且实验组护士护理质量差异有统计学意义,护士护理质量SD分数逐渐降低,护理质量逐渐趋于稳定。结论应用“结构-过程-结果”三维质量评价模式可降低外科住院患者VTE发生率,促进护理团队高质量发展。

重型颅脑损伤患者早期康复的干预护理

目的探讨重型颅脑损伤患者早期康复的护理干预方法和临床护理效果。方法将80例重型颅脑损伤患者分为对照组和观察组。对照组按照常规治疗原则进行治疗和护理,观察组在常规治疗的基础上,于患者病情平稳后24～48 h实施心理、肢体功能康复锻炼等综合康复护理措施。比较两组的GCS评分。结果与对照组比较,观察组格拉斯昏迷评分(GCS)有较大改善;临床疗效(70.0%)高于对照组(42.5%),差异均有统计学意义(P <0.05)。结论重型颅脑损伤患者应给予早期康复干预,以促进患者神经功能恢复,并提高日常生活能力与认知能力,提高患者的生活质量,减轻社会和家庭的负担。

多种随访方式整合干预在外科静脉血栓栓塞症高风险出院患者的应用及效果评价

目的探讨多种随访方式整合干预对静脉血栓栓塞症高风险出院患者的应用效果。方法选取昆明市延安医院普外二科病房192例患者为研究对象,随机分为实验组96例,对照组96例,对照组按医院规定流程进行出院宣教以及出院后的定期电话随访。实验组在对照组的基础上,由随访管理小组对其进行为期3个月的多种随访方式整合干预,观察2组患者3个月后院外预防行为依从性、健康教育有效性、满意度、VTE发生率有无差异。结果实验组与对照组在预防行为依从性(t=-14.913,P <0.001)、健康教育有效性(χ^(2)=71.314,P <0.001)、满意度(t=-12.273,P <0.001)3个方面存在差异,实验组均高于对照组。VTE的发生率实验组低于对照组(β=0.22,t=2.176,P <0.05)。结论多种随访方式整合干预有效降低VTE的发生率,提高患者的生活质量,扩大VTE疾病预防覆盖面,可应用推广。

“优护+”延续性护理干预模式在2型糖尿病患者中的应用效果分析

糖尿病是老年人常见的一种慢性病,为提高糖尿病患者空腹血糖、餐后2 h血糖达标率,提高患者对护理工作的满意度,实施有力的延续性护理干预服务至关重要。该文针对本院治疗后出院的78例2型糖尿病(T2DM)患者实施数据指标研究,总结“优护+”延续性护理干预服务模式开展在T2DM患者中的护理服务意义。

糖尿病患者胰岛素泵强化治疗的应用与护理

目的评价胰岛素泵持续皮下输注强化治疗糖尿病的护理特点并观察其疗效。方法将65例住院的糖尿病患者用MiniMeb 508型胰岛素泵治疗的患者进行心理、置泵的方法和置泵后血糖监测等全方面的综合护理。结果胰岛素泵持续皮下输注胰岛素治疗糖尿病后血糖控制良好,低血糖发生次数减少,生活质量相应提高。结论综合护理保证了胰岛素泵持续皮下注射胰岛素,控制血糖疗效更安全、有效,是胰岛素泵强化治疗糖尿病的保障。

社区老年高血压和糖尿病患者居家环境安全的护理作用分析

目的针对社区老年高血压和糖尿病患者居家环境安全的护理作用进行分析。方法该次选取2017年3月—2018年3月某社区的90例高血压和糖尿病患者进行研究,按照随机分组的方式将其分为实验组(n=45例)和参照组(n=45例),参照组患者给予常规的护理和安全教育,实验组在常规组的基础上给予居家安全综合护理干预。对两组患者跌倒发生情况和跌倒原因了解情况进行对比。结果实验组患者的跌倒发生率42.2%相比较于参照组患者的跌倒发生率68.9%来说较低,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者的跌倒认知掌握率93.3%明显高于参照组患者的跌倒认知掌握率77.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对社区老年高血压和糖尿病患者来说,居家安全综合护理干预可以有效的提高其居家环境的安全性,降低患者跌倒发生率,因此,值得在临床上进行推广和应用。

优质护理在糖尿病患者中应用价值观察

目的观察优质护理在糖尿病患者中的应用价值,为日后的临床护理提供有力参考。方法选择该院住院部收治的糖尿病患者(120例)作为该次观察对象,其收治时间于2014年1月—2015年8月,之后采用动态化随机颜色球抽取的方法将其分为两组,分别采用一般护理、优质护理进行干预,探究两组患者的血糖水平、护理满意度以及生活质量评分的差异性。结果实验组护理后护理满意度(95.00%)明显优于对照组(80.00%),且两组之间对比的护理后血糖水平、生活质量评分均存在较为显著的差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对糖尿病患者采用优质护理的护理效果显著,能帮助患者将血糖水平控制在正常范围内,控制患者病情发展,促进患者预后。

护理人员糖尿病的健康教育培训效果分析

目的研究护理人员糖尿病的健康教育培训效果。方法选取于2016年12月—2017年12月期间,该院接受健康教育培训的护理人员86名,采用该院自制的问答卷,对每名护理人员对糖尿病的知识掌握情况、胰岛素使用的相关情况和胰岛素规范注射的完全掌握情况进行调查。结果护理人员对糖尿病的基础知识的掌握程度得到明显提升,差异有统计学意义(P<0.05);护理人员对胰岛素的使用相关知识得到大幅提升;护理人员对胰岛素规范注射的掌握情况大幅提升差异有统计学意义(P<0.05)。结论对护理人员实施糖尿病健康教育培训,能够使护理人员全面掌握糖尿病治疗和护理的相关知识,提升其工作能力,值得推广应用。

糖尿病专科护士护理服务模式分析

目的探究糖尿病专科护士护理服务模式和应用效果。方法选择2014年12月—2015年12月来该院就诊的200例门诊住院2型糖尿病者为研究对象,确定糖尿病病专科护士,全面开展患者会员制管理工作,在院内开设服务站,实施一条龙服务,对于患者进行有针对性的教育工作。开展护理查房,全面规范以往护理方式,与社区合作,将护理工作深入到社区。结果在实施方案后,患者的护理满意度,自我管理水平和糖尿病知识掌握情况得到显著提升,组间数据差异有统计学意义,P<0.05。结论在院内制定出适合我国的糖尿病专科护理模式,能够在根本上提升患者满意度,患者自我能力管理水平,延缓疾病发展,值得进一步推广应用。

血糖波动与糖尿病并发症的相关性研究进展

糖尿病是内分泌科的一种常见病,以高血糖为主要症状,部分患者会出现消瘦、饥饿,严重者会损伤机体的其他器官,继而引发一系列并发症,导致眼、血管、肾、神经等受损,部分并发症甚至会导致残疾、死亡,如糖尿病肾病、糖尿病足等。目前认为,血糖波动与糖尿病并发症之间存在一定的相关性。本文就国内外的相关研究进展进行综述。

阅读疗法在糖尿病患者及家属服务中的应用研究

阅读是从视觉材料中获取信息的过程，阅读疗法就是以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护和恢复身心健康的一种方法。临床阅读疗法是由专业图书馆员及医护人员等对“症”施书、通过指导性阅读来改变患者的情绪与认知，以此来消除其心里困惑、改善其情绪、纠正其认知偏差、调整其心理状态和行为方式，从而达到治疗的目的。