“融合式求适教育”的价值意蕴与实践路径——以成都师范学院德阳高级中学为例

追求适合学生成长的教育是成都师范学院德阳高级中学(以下简称"成师德高")近年的不懈追求。甘孜生进入内地学习,在生活上和学习上有很多不适应;本地学困生的高中学习有很多不适应。探索适合的教育更为重要。成师德高近年的求适教育多元融合模式实践,探索了具有本校特色的融合式教育模式。混合编班打破了甘孜生和内地生交流的障碍;合作学习与自主学习融合促进了学习共同体建设;藏语课堂与成德地方文化融合促进了文化共同体构建;学法指导和生涯规划融合增强了学习内驱力。

以六大融合促进藏汉学生共同发展

习近平总书记在宁夏考察时强调:“中华民族是多元一体的伟大民族。全面建成小康社会,一个少数民族也不能少。”四川省甘孜藏族自治州海拔高、氧度低、环境恶劣,全州18个县均属深度贫困县,贫困发生率高达23.17%,是全国“三区三州”深度贫困地区和14个集中连片特困地区之一,是全国、全省脱贫攻坚的主战场。