特别的爱给特别的你——用爱心去影响、感化、呵护留守儿童

前苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。作为一名教师，不但要教会学生学习，更要教会他们如何做人。教师要用自己的行动去影响学生，用自己的人格力量去感化学生，用自己的爱心去呵护学生。

让数学教学走出教室

我们现在的数学教学,多数是以学生的考试成绩来评判学生学习的优劣.教师每节课都讲得口干舌燥,学生则听得昏昏欲睡.教师经常按部就班地重复着所教授的知识,忙着赶进度、进行测试,而学生每天都有一堆的作业在等着他们做.如此反复学生能不对这些枯燥的学习厌烦吗？数学教学本来可以很有趣,但是这样的教学方式会让很多学生觉得数学是最枯燥无味的一门学科.实际上,很多的数学内容都可以通过实践来让学生了解所学知识.数学源自生活,数学学习更应从生活实际出发.下面就以三角形的教学为例,谈谈如何让数学教学走出教室.

浅析留守儿童教育

随着我国社会政治经济的快速发展，也由于中国长期的“城乡二元制”，越来越多农民外出务工，大量人口从农村流入城市，导致一个特殊的未成年人群体－－农村留守儿童的出现。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性或心理发展的异常。留守儿童的教育问题成了当前社会的热门话题，在家庭教育和社会教育缺失的情况下，学校教育应该承担起更大的责任。