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吴焕林从五脏相关治疗功能性室性早搏经验
被引量:
7
1
作者
黎会明
刘玲
焕林
《山东中医杂志》
2019年第1期63-65,76,共4页
五脏相关学说,是将五脏六腑、四肢、皮毛、五官七窍等组织器官分别组成五个脏腑系统,并阐释脏腑系统与人体大系统、自然界、社会等联系的学说。吴焕林教授师承国医大师邓铁涛,并传承五脏相关学说,运用于临床辨证论治功能性室性早搏取得...
五脏相关学说,是将五脏六腑、四肢、皮毛、五官七窍等组织器官分别组成五个脏腑系统,并阐释脏腑系统与人体大系统、自然界、社会等联系的学说。吴焕林教授师承国医大师邓铁涛,并传承五脏相关学说,运用于临床辨证论治功能性室性早搏取得较好疗效。论述了吴焕林从五脏相关治疗功能性室性早搏的诊疗思路及临证经验。
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关键词
五脏相关学说
功能性室性早搏
吴焕林
临床经验
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职称材料
破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效观察
2
作者
杨华伟
潘红翼
+8 位作者
王杰林
刘擎
田飒
陈树广
刘桃
黎会明
叶祎烜
胡路明
张兴展
《中国现代药物应用》
2023年第24期127-130,共4页
目的探讨破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效。方法80例脓毒症心肌病患者,按照随机对照单盲模拟分为对照组和治疗组,各40例。对照组采用常规西医治疗,治疗组在对照组基础上增加破格救心汤加减治疗。比较两组左心室射血分数,心肌...
目的探讨破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效。方法80例脓毒症心肌病患者,按照随机对照单盲模拟分为对照组和治疗组,各40例。对照组采用常规西医治疗,治疗组在对照组基础上增加破格救心汤加减治疗。比较两组左心室射血分数,心肌损害指标[B型利钠肽前体(pro-BNP)、超敏肌钙蛋白Ⅰ]及生化指标(白细胞计数、C反应蛋白),呼吸机辅助时间,去甲肾上腺素用量,入住重症监护室(ICU)时间及住院时间,死亡情况。结果治疗前,两组左心室射血分数、pro-BNP、超敏肌钙蛋白Ⅰ、白细胞计数及C反应蛋白比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗5 d后,治疗组左心室射血分数(58.25±6.03)%显著高于对照组的(52.02±6.13)%,pro-BNP(113.45±20.17)pg/ml、超敏肌钙蛋白I(0.35±0.12)ng/ml、白细胞计数(5.68±1.12)×10^(9)/L、C反应蛋白(7.24±1.56)mg/L均显著低于对照组的(198.42±12.53)pg/ml、(0.79±0.14)ng/ml、(7.75±2.67)×10^(9)/L、(10.05±1.29)mg/L,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗组呼吸机辅助时间(3.11±1.69)d、入住ICU时间(5.02±1.76)d、住院时间(15.56±4.26)d均显著短于对照组的(5.36±1.68)、(7.11±1.98)、(22.02±4.76)d,去甲肾上腺素用量(132.75±8.96)mg显著少于对照组的(173.25±9.53)mg,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组30、90 d死亡率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病,可有效改善患者心功能,缩短患者康复进程,提升患者康复效率,临床应用价值较高。
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关键词
破格救心汤
脓毒症心肌病
左心室射血分数
死亡率
心肌损害
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职称材料
初中数学教学反思的几点认识
被引量:
7
3
作者
黎会明
《基础教育研究》
2010年第3期35-36,共2页
课堂教学中,经常对“教”与“学”反思,是提高教学效率,培养创新思维的有效途径,也是教师专业发展与教师成长的有效途径之一。下面谈谈自己教学反思的一些做法:
关键词
教学反思
初中数学
“教”与“学”
教师专业发展
课堂教学
教学效率
创新思维
教师成长
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职称材料
浅谈培养初中学生的数学学习兴趣,促进学生主动学习
被引量:
1
4
作者
黎会明
《数学学习与研究》
2010年第16期3-3,5,共2页
本文通过对学生缺乏数学学习兴趣现实存在的问题,提出培养学生的数学学习兴趣应从新课的预习导学、知识讲解与训练、课堂教学评价等几个方面入手,调动学生学习积极性,培养数学学习兴趣,以促进学生自主学习,提高课堂教学质量.
关键词
数学
学习兴趣
培养
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职称材料
题名
吴焕林从五脏相关治疗功能性室性早搏经验
被引量:
7
1
作者
黎会明
刘玲
焕林
机构
广州中医药大学第二临床医学院
广东省中医院岭南邓氏内科流派传承工作室
出处
《山东中医杂志》
2019年第1期63-65,76,共4页
基金
国家中医药管理局重点研究室建设项目:岭南中医学术流派传承(国中医药科技发[2012]27号)
广东省中医院科研专项项目(中医二院[2013]233号)
广东省中医院科研专项项目(中医二院[2014]89号)
文摘
五脏相关学说,是将五脏六腑、四肢、皮毛、五官七窍等组织器官分别组成五个脏腑系统,并阐释脏腑系统与人体大系统、自然界、社会等联系的学说。吴焕林教授师承国医大师邓铁涛,并传承五脏相关学说,运用于临床辨证论治功能性室性早搏取得较好疗效。论述了吴焕林从五脏相关治疗功能性室性早搏的诊疗思路及临证经验。
关键词
五脏相关学说
功能性室性早搏
吴焕林
临床经验
Keywords
correlation of five viscera theory
functional ventricular premature beat
WU Huanlin
clinical experience
分类号
R249 [医药卫生—中医临床基础]
R259 [医药卫生—中西医结合]
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职称材料
题名
破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效观察
2
作者
杨华伟
潘红翼
王杰林
刘擎
田飒
陈树广
刘桃
黎会明
叶祎烜
胡路明
张兴展
机构
广东省中医院珠海医院重症医学科
出处
《中国现代药物应用》
2023年第24期127-130,共4页
基金
广东省中医药局科研项目(项目编号:20202171)。
文摘
目的探讨破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效。方法80例脓毒症心肌病患者,按照随机对照单盲模拟分为对照组和治疗组,各40例。对照组采用常规西医治疗,治疗组在对照组基础上增加破格救心汤加减治疗。比较两组左心室射血分数,心肌损害指标[B型利钠肽前体(pro-BNP)、超敏肌钙蛋白Ⅰ]及生化指标(白细胞计数、C反应蛋白),呼吸机辅助时间,去甲肾上腺素用量,入住重症监护室(ICU)时间及住院时间,死亡情况。结果治疗前,两组左心室射血分数、pro-BNP、超敏肌钙蛋白Ⅰ、白细胞计数及C反应蛋白比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗5 d后,治疗组左心室射血分数(58.25±6.03)%显著高于对照组的(52.02±6.13)%,pro-BNP(113.45±20.17)pg/ml、超敏肌钙蛋白I(0.35±0.12)ng/ml、白细胞计数(5.68±1.12)×10^(9)/L、C反应蛋白(7.24±1.56)mg/L均显著低于对照组的(198.42±12.53)pg/ml、(0.79±0.14)ng/ml、(7.75±2.67)×10^(9)/L、(10.05±1.29)mg/L,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗组呼吸机辅助时间(3.11±1.69)d、入住ICU时间(5.02±1.76)d、住院时间(15.56±4.26)d均显著短于对照组的(5.36±1.68)、(7.11±1.98)、(22.02±4.76)d,去甲肾上腺素用量(132.75±8.96)mg显著少于对照组的(173.25±9.53)mg,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组30、90 d死亡率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病,可有效改善患者心功能,缩短患者康复进程,提升患者康复效率,临床应用价值较高。
关键词
破格救心汤
脓毒症心肌病
左心室射血分数
死亡率
心肌损害
Keywords
Poge Jiuxin Decoction
Septic cardiomyopathy
Left ventricular ejection fraction
Mortality
Myocardial damage
分类号
R259 [医药卫生—中西医结合]
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职称材料
题名
初中数学教学反思的几点认识
被引量:
7
3
作者
黎会明
机构
隆安县教育局
出处
《基础教育研究》
2010年第3期35-36,共2页
文摘
课堂教学中,经常对“教”与“学”反思,是提高教学效率,培养创新思维的有效途径,也是教师专业发展与教师成长的有效途径之一。下面谈谈自己教学反思的一些做法:
关键词
教学反思
初中数学
“教”与“学”
教师专业发展
课堂教学
教学效率
创新思维
教师成长
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈培养初中学生的数学学习兴趣,促进学生主动学习
被引量:
1
4
作者
黎会明
机构
广西隆安县教研室
出处
《数学学习与研究》
2010年第16期3-3,5,共2页
文摘
本文通过对学生缺乏数学学习兴趣现实存在的问题,提出培养学生的数学学习兴趣应从新课的预习导学、知识讲解与训练、课堂教学评价等几个方面入手,调动学生学习积极性,培养数学学习兴趣,以促进学生自主学习,提高课堂教学质量.
关键词
数学
学习兴趣
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
吴焕林从五脏相关治疗功能性室性早搏经验
黎会明
刘玲
焕林
《山东中医杂志》
2019
7
下载PDF
职称材料
2
破格救心汤加减治疗脓毒症心肌病的临床疗效观察
杨华伟
潘红翼
王杰林
刘擎
田飒
陈树广
刘桃
黎会明
叶祎烜
胡路明
张兴展
《中国现代药物应用》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
初中数学教学反思的几点认识
黎会明
《基础教育研究》
2010
7
下载PDF
职称材料
4
浅谈培养初中学生的数学学习兴趣,促进学生主动学习
黎会明
《数学学习与研究》
2010
1
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职称材料
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