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高考生物试题中原因类主观题的解题策略
1
作者
王有为
黎伟莉
《中学生物学》
2021年第3期51-53,共3页
高考命题中对学生生物学学科核心素养的常见考查方式之一是原因类主观题。统计和分析2018—2020年全国卷生物试题中的原因类主观题,发现在每套试卷中原因类主观题均占主观题小题总数的20%以上,其常见类型主要有两类:①解释已知条件与结...
高考命题中对学生生物学学科核心素养的常见考查方式之一是原因类主观题。统计和分析2018—2020年全国卷生物试题中的原因类主观题,发现在每套试卷中原因类主观题均占主观题小题总数的20%以上,其常见类型主要有两类:①解释已知条件与结果之间的逻辑关系;②没有对应的外界条件,直接解释某一生理现象出现的原因,并提出解题策略以及在课本知识应用、含量或速率变化、对比分析、信息获取等情境下的应用。
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关键词
高考生物题
原因类主观题
解题策略
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题名
高考生物试题中原因类主观题的解题策略
1
作者
王有为
黎伟莉
机构
贵州遵义市第一中学
出处
《中学生物学》
2021年第3期51-53,共3页
文摘
高考命题中对学生生物学学科核心素养的常见考查方式之一是原因类主观题。统计和分析2018—2020年全国卷生物试题中的原因类主观题,发现在每套试卷中原因类主观题均占主观题小题总数的20%以上,其常见类型主要有两类:①解释已知条件与结果之间的逻辑关系;②没有对应的外界条件,直接解释某一生理现象出现的原因,并提出解题策略以及在课本知识应用、含量或速率变化、对比分析、信息获取等情境下的应用。
关键词
高考生物题
原因类主观题
解题策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高考生物试题中原因类主观题的解题策略
王有为
黎伟莉
《中学生物学》
2021
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