老年Omicron新冠病毒感染臨床特徵分析

目的分析新冠Omicron流行期間,成年新冠感染者的臨床特徵及預後,提高對老年人、特別是長壽老人感染Omicron病毒株的臨床認識,以提高臨床救治水準。方法收集2022年12月18日~2023年2月2日在澳門地區某醫院確診新冠感染住院患者的臨床資料,按年齡分為青年老年組、老老年組和長壽老年組,從合併基礎疾病、MEWS評分、體溫、血常規、診斷、治療、住院天數及預後等方面和中青年組進行對照分析。結果患者年齡18歲~109歲,平均年齡(76.18±18.14)歲,212例(22.6%)為≥90歲的長壽老年人,本組平均年齡(94.52±3.56)歲,重症及危重症佔94.5%,95.3%的患者至少合併1種基礎疾病。對照組好轉出院132例,佔95.7%,而90歲及以上組好轉出院160例,佔76.5%(χ2=33.9,P<0.05)。結論新冠Omicron感染者,老年人重症率高,好轉出院率低,特別是90歲及以上長壽老人,是新冠防疫和救治的重點人群。

基于超分辨注意力机制改进的GIS内部细微缺陷X-DR图像检测方法

为了解决气体绝缘开关设备内部细微缺陷X-DR成像重影雾化、纹理不清晰、易造成误诊断等问题,提出一种基于超分辨率注意力机制改进的气体绝缘开关(gas insulated switchgear,GIS)内部细微缺陷X-DR图像检测算法。该方法以高效亚像素卷积神经网络为框架,引入双层计算机注意力机制SE模块,构成新颖的SE-ESPCN超分辨率网络。通过对GIS设备X-DR图像通道重要程度进行评判,赋予图像卷积层不同的权重,以增强图像故障细节的成像效果。实验结果表明:SE模块与亚像素卷积神经网络的融合,不仅保障了GIS设备故障区域成像的实时性,而且算法输出的高分辨率X-DR图像缺陷细节清晰可见,便于观察,提高了工作人员对缺陷检测的效率与准确性,为实际工程中GIS设备X-DR成像系统改良提供了一定的参考。

有针对性地解决推普中的思想认识问题

我区包括7个镇和一个农场,共有中小学生7万多人,基本上是农民子女。上学前,他们中95％的人讲雷州方言,5％的人讲湛江白话(近似广州话)。过去,学校各科教学,基本上是讲方言。从1978年开始,我们先以一所小学为试点开展推普工作;从1987年起,在全区各学校全面推广普通话。对于推普工作,我们狠抓了思想教育,有针对性地解决思想认识问题,因而使这一工作得以顺利开展。在开始推普的一段时间内。

有利于渗透德育的课外说话训练形式

课外说话训练,不但有利于培养学生的实际说话能力,而且有利于对小学生进行思想政治教育,加强德育工作。课外说话训练形式很多,其中最有利于渗透德育,又最适合小学生年龄,心理的生动活泼的形式,主要有下列几种: (一)新闻发布。利用课外活动时间,适当地组织学生举办新闻发布会。会前,让他们广泛阅读报纸杂志,或者让他们通过联系有关部门查阅资料,收集全国、省、市与当地的经济、社会信息,并整理成简明新闻,在会上发布。从小学生的心理特点出发。

翠翠的心事

[一]虽然离国庆节还有三周，但是浓浓的节日气氛已开始在校园弥漫。海报贴出来了，学校将举办各样有趣的活动：演唱、舞蹈、演讲、朗诵、拔河、球赛、猜谜……看着海报，大伙的心痒痒的。参加活动，既能展示自己的才艺，又可获得奖品，何乐而不为？大伙争相报名。

海滩奇遇

（一） 海狮放学回来，西下的太阳快贴近村边那几棵高大的马尾松了。在夕阳的映照下，马尾松的针叶儿，就像舒展开的金丝丝．闪着耀眼的光芒，美丽极了。

胖小子组合

(一)世事无奇不有,我们育英初级中学共有36个班,胖子在别班只有寥寥两三人,有的班甚至连"种子"都没一个,然而,我们初一(6)班却多达11人,而且清一色——统统是胖小子。每当学校集合的时候,全校一千多双眼睛都像箭一样射过来,落在我们这伙胖小子的身上,有的人还指指点点,冷嘲热讽。轻蔑的目光,辛辣的言语,令我们异常反感。有一次,学校举办文艺晚会,"胖子歌"竟然抢着报了名。

送花的男孩

男孩历来嗜睡,早上往往要爸爸捏耳朵才肯起床。可是今天,爸爸还在梦中唱着"呼噜呼噜"的歌儿,男孩就鱼跃而起。爸爸昨夜加班,此刻,男孩不愿意去唤醒他。

情谊浓浓的毕业酒

我在乡里的一所小学任教。班里有几个孩子,毕业后要跟随父母去城里读书,以后很难再回到这里,我们决定办一桌"毕业酒",为他们送行,也为我们欢乐的六年时光画上一个完美的句号。刚升入六年级,同学们就开始为"毕业酒"出谋划策。他们在课余时间吱吱喳喳地议论,

最珍贵的礼物

农农是在田野里成长的最普通的孩子:喜欢在田埂上奔跑,喜欢躲在草丛里看炊烟在夕阳里升腾。

顺风耳

古典小说中描写的"顺风耳",说其耳朵如何如何神灵,我一点儿也不相信,因为那是文学作品中的人物,是作者虚构出来的,但我绝对相信担任我们班语文课的汪老师,是个非常厉害的"顺风耳"。

抓住重点段落 掌握读写方法──第九册《鱼游到了纸上》的教学

抓住重点段落掌握读写方法第九册《鱼游到了纸上》的教学广东湛江市麻章区教育局黎俊生根据教学大纲与教材的要求，第九册第三组课文的训练（教学）重点有两个：一是要求学生通过继续学习，比较熟练地掌握读懂一篇课文的基本方法；二是初步掌握积累材料的方法。《鱼游到纸...

指导学习方法培养“两个”能力——第十册第一单元教学谈

指导学习方法培养“两个”能力——第十册第一单元教学谈□广东黎俊生这一组教材由看图学文《燕子》、《小站》，讲读课文《挑山工》，阅读课文《大理石》４篇课文组成。根据单元要求与课文特点，本单元教学应突出学习方法的指导，培养学生的观察能力与理解能力。一、指导...

突出方法 抓住重点──第九册第一单元教学谈

突出方法抓住重点──第九册第一单元教学谈广东黎俊生本单元教材编排了两篇看图学文《鸬鹚》和《梅雨潭》、一篇讲读课文《海上日出）、一篇阅读课文《登山》。按教学“大纲”的要求与教材的编排意图，本单元侧重于进行两方面的训练：两篇看图学文侧重于进行观察能力和理...

大海里的奇趣生物——高智力的“伪装大师”

世界杯刚刚过去，你还记得上届世界杯时的预言帝——那只叫保罗的章鱼哥吗？对，就是那个出生于英国，在德国长大，能预测赛事，命中率极高的“章鱼帝”!瞧，它们又来了! 章鱼不具备鱼类的任何特征，所以，章鱼不是鱼。章鱼和墨鱼是近亲，身体呈囊状，头与躯体分界不明显，上有大的复眼，没有腮，没有上下颌，有8条长带子般的腕脚。

大海里的奇趣生物——海洋中的“超级爸爸”

你见过陆地上扬蹄奔跑的骏马,也知道海洋里有曲线优雅的海马,即便是在人的大脑里,也有一种叫海马体的东西。但其实,无论是海马还是海马体,之所以被称为马,只是因为形状像马而已。仅仅一字之差,却有着天壤之别。还是一起来了解一下吧。最不像鱼的鱼类它的头部像马,尾巴像猴,眼睛像变色龙,身体像有棱有角的木雕。世上有这么奇特的物种吗？有!它就是海马,一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类,隶属海龙目海龙科海马属,是最不像鱼的鱼类。星期天早上,乳白色的云雾刚随风飘散,六（7）班海洋生物小组的同学们就聚集在校园的那棵大榕树下。

大海里的奇趣生物——蓝血将军的铁甲传奇

海洋中的“活化石” 鲎是节肢动物，出现在古生代的泥盆纪，距今已有4亿多年的历史了。它是地球上最古老的物种之一，有“活化石”之称。当时恐龙还没有崛起，原始鱼类也刚问世，后来与它同时代的动物要么进化、要么灭绝，只有它还一如既往地保持着原始而古老的相貌。

大海里的奇趣生物——有特异功能的“魔术大师”

它,其貌不扬,却有着与一般动物不同的奇特生理功能。它,变幻莫测,却又真实可信而非魔术师的魔术表演……预测天气的“小能手”对于渔民来说,海参是预测天气的能手。每当风暴来临前,海参会提前躲到石缝里去,渔民就利用这一现象预测风暴是否来临。这个星期天，海洋生物小组组长海聪没有组织同学们去活动，而是来找我。他把手里拎着的鱼篓递给我，说：“老师，你看看里面装的是什么？恐怕你没见过呢。”我打开鱼篓一看，里面装的是几条海参，便笑着说：“这海参我不但认识，而且还知道它是有名的海味，同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍品之一，同时还是名贵的药材……”“想不到老师你对海参也有所认识，但是海参的特异功能，你知道吗？”海聪笑着说。

大海里的奇趣生物——乌贼“逆袭”之三绝

乌贼即墨鱼 乌贼，本名乌鲫，俗称乌贼，又称花枝、墨斗鱼或墨鱼，是软体动物门头足纲乌贼目的动物，主要生活在热带和温带沿岸浅水中，吃甲壳类、小鱼或其他软体动物。