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如何让学生深刻理解用“比值”定义的物理量
1
作者
黎兆泽
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第11期21-22,共2页
关键词
中学物理教材
物理量
“比值”定义
概念理解
教学实践
下载PDF
职称材料
新课程标准下必须面对几个现实问题
2
作者
黎兆泽
《物理教学》
北大核心
2004年第6期34-35,共2页
提到新课程标准下的初中物理教学。人们自然会想探究性的初中物理课堂。在使用新的课改实验教材时,遇到了不少问题。通过和同行进行交流。发现这些问题具有一定的普遍性。
关键词
课程标准
初中
物理教学
课程改革
教学模式
原文传递
题名
如何让学生深刻理解用“比值”定义的物理量
1
作者
黎兆泽
机构
广东省佛山市顺德区勒流中学校
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第11期21-22,共2页
关键词
中学物理教材
物理量
“比值”定义
概念理解
教学实践
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程标准下必须面对几个现实问题
2
作者
黎兆泽
机构
佛山市顺德区勒流中学
出处
《物理教学》
北大核心
2004年第6期34-35,共2页
文摘
提到新课程标准下的初中物理教学。人们自然会想探究性的初中物理课堂。在使用新的课改实验教材时,遇到了不少问题。通过和同行进行交流。发现这些问题具有一定的普遍性。
关键词
课程标准
初中
物理教学
课程改革
教学模式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
如何让学生深刻理解用“比值”定义的物理量
黎兆泽
《物理教学探讨(中教版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
新课程标准下必须面对几个现实问题
黎兆泽
《物理教学》
北大核心
2004
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