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初中生物有效教学五法
1
作者
黎兆英
《师道(教研)》
2014年第9期61-61,共1页
一、善于创设教学情景 如何让学生喜欢生物学,快乐地学习生物?我认为关键在于激发学生的学习兴趣。初一生物学第一节课,我带学生观察校园,让学生把观察到的东西认真记录下来,说一说哪些是生物,每种生物有哪些特征。学生表现积极...
一、善于创设教学情景 如何让学生喜欢生物学,快乐地学习生物?我认为关键在于激发学生的学习兴趣。初一生物学第一节课,我带学生观察校园,让学生把观察到的东西认真记录下来,说一说哪些是生物,每种生物有哪些特征。学生表现积极,在校园边观察边记录,十分投入。在课堂上,学生争先恐后举手发言。程意同学观察能力非常强,她观察到很多生物,包括水沟里、土壤里、地面上的……通过观察与讨论,学生明白了认真观察、细心发现是学好生物学的关键。学生觉得生物学很有趣。当我上第二节生物课时,学生表现很活跃,探究的气氛十分热烈,亲其师自然信其道。在教学条件艰苦的情况下,教师要善于创设各种情景,激发学生的求知欲望,提起学生的学习兴趣,使学生在简单的条件下学到不简单的知识,体会到不一般的乐趣。
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关键词
初中生物
有效教学
学习兴趣
学生观
学生表现
生物学
教学情景
观察能力
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职称材料
与学生平等交流建和谐师生关系
2
作者
黎兆英
《课外阅读(中下)》
2012年第22期137-137,共1页
教书育人是一门深奥又复杂的学问,是一门需要深思的艺术。教师和学生之间应该构建起平等和谐的师生关系,在这种关系下才能教学相长,师生共同进步。怎样才能建立起平等和谐的师生关系呢?与学生平等的交流是最重要的方式。
关键词
和谐师生关系
平等交流
学生
教书育人
教学相长
才能
教师
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职称材料
题名
初中生物有效教学五法
1
作者
黎兆英
机构
高州八中
出处
《师道(教研)》
2014年第9期61-61,共1页
文摘
一、善于创设教学情景 如何让学生喜欢生物学,快乐地学习生物?我认为关键在于激发学生的学习兴趣。初一生物学第一节课,我带学生观察校园,让学生把观察到的东西认真记录下来,说一说哪些是生物,每种生物有哪些特征。学生表现积极,在校园边观察边记录,十分投入。在课堂上,学生争先恐后举手发言。程意同学观察能力非常强,她观察到很多生物,包括水沟里、土壤里、地面上的……通过观察与讨论,学生明白了认真观察、细心发现是学好生物学的关键。学生觉得生物学很有趣。当我上第二节生物课时,学生表现很活跃,探究的气氛十分热烈,亲其师自然信其道。在教学条件艰苦的情况下,教师要善于创设各种情景,激发学生的求知欲望,提起学生的学习兴趣,使学生在简单的条件下学到不简单的知识,体会到不一般的乐趣。
关键词
初中生物
有效教学
学习兴趣
学生观
学生表现
生物学
教学情景
观察能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
与学生平等交流建和谐师生关系
2
作者
黎兆英
机构
重庆市荣昌仁义中学校
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第22期137-137,共1页
文摘
教书育人是一门深奥又复杂的学问,是一门需要深思的艺术。教师和学生之间应该构建起平等和谐的师生关系,在这种关系下才能教学相长,师生共同进步。怎样才能建立起平等和谐的师生关系呢?与学生平等的交流是最重要的方式。
关键词
和谐师生关系
平等交流
学生
教书育人
教学相长
才能
教师
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
初中生物有效教学五法
黎兆英
《师道(教研)》
2014
0
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职称材料
2
与学生平等交流建和谐师生关系
黎兆英
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
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