山区中小学教育信息化建设与应用现状调查研究——以肇庆市怀集县为例

从信息化基础建设、数字资源、信息技能、信息化应用、信息素养五个维度进行调查,对问卷结果进行统计分析,了解信息化建设与应用的现状和取得的成效,归纳出制约本地区教育信息化发展的瓶颈问题,提出“三动”模式策略,为推进区域信息化发展提供借鉴。

怀集县乡镇中小学校教育装备有效管理与应用

近年来,随着教育强县和教育现代化先进县的建设,怀集县各乡镇中小学校的教育装备得到快速发展,学校按标准化建设了实验室与功能场室,常规教学仪器设备配置齐全,但是这些装备的使用率不高或是成效不明显,甚至有闲置不用的现象,极大地浪费了教学资源。如何应用管理好这些教学仪器设备设施,提高教育装备的使用效益,更好地为教育教学服务,值得思考和实践探索。

同步课堂推进城乡教育均衡发展的实践路径——基于“1+2”混合式学习联动的视角

教育均衡发展的核心是促进教育公平,而同步课堂是推动教育公平和教育均衡发展的有效途径。文章分析了近年来我国多地的同步课堂实施状况,总结了山区县开展同步课堂在试点实践过程中存在的问题与反思。在此基础上提出了构建基于“1+2”混合式学习联动视角的同步课堂教学模式,并予以实施。最后,阐述了改善信息化教学环境提升学习效果、搭建“互联网+教育”云平台,创新应用模式、多元化协同联动推进,引领帮扶促进的实践策略,为推进城乡基础教育均衡发展提供参考与借鉴。