浅析多元文化背景下学生学习心理成因及对策

伴随着新世纪的钟声．借着信息技术的飞速发展和国家问文化的高度融合的东风．人类社会已经悄然进入了一个崭新的时代——知识经济时代．社会背景呈现多元化，学生的学习正面临着一场严峻的挑战，在呼唤教育重大变革的渴望中．他们正遭受着青春期和教育体制转型期的双重考验，阵阵痛楚毫不留情地撞击着敏感而脆弱的心房。

形异质同,解难化归方见坦途

例题:过点P(2,0)的直线l交椭圆M:x2/3+y2=1于C、D两点,求|PC|/|PD|的取值范围. 思路一:寻找条件,全部转化为横坐标,再消参数求解.……

图解acosx+bsinx

大家知道，在单位圆中，设角x的终边OP与单位圆相交于点P，过点P作x轴的垂线PM，则三角函数sin x可以用有向线段^→MP来表示．

一数多形 拓展学生的思维空间

以形助数,是用数形结合思想解决代数问题的一个重要方面,对于一个代数问题,其结构形式或变形后的结构形式不同,赋有的几何背景也就不同,因此就可能有一数多形解法.通过对一数多形解法的探讨,会使学生有惊讶、奇妙之感.

用《几何画板》画分段函数图像的简单方法

先来看例题：在《几何画板》中画出分段函数F（x）={f1（x）,x〈1 f2（x）,1〈x〈2的图像，其中f1（x）=x（x〈1）、f2（x）=x^2（1〈x〈2）、f3（x）=1/x（x〉2）. f3（x）。