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信息化背景下机械加工类课程改革与探索
被引量:
2
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作者
黎勇基
《中学教学参考》
2020年第6期94-95,共2页
将信息化技术与教学实践相结合已经成为现代教育的主要改革方向和目标。文章基于机械加工类课程的教学实践,深入探究了借助信息化技术实现机械加工类课程改革的有效模式。
关键词
信息化
机械加工类课程
课程改革
下载PDF
职称材料
中职工业机器人应用与维护专业建设及教学探讨
被引量:
1
2
作者
黎勇基
《中学教学参考》
2021年第3期86-87,共2页
在中职学校开设工业机器人应用与维护专业,是时代发展的需要,也是科技发展的结果。当前中职工业机器人应用与维护专业教学存在实训条件较差、师资力量不足、教学资源短缺等问题。为此,在专业建设中应强化校企合作,及时解决存在的问题,...
在中职学校开设工业机器人应用与维护专业,是时代发展的需要,也是科技发展的结果。当前中职工业机器人应用与维护专业教学存在实训条件较差、师资力量不足、教学资源短缺等问题。为此,在专业建设中应强化校企合作,及时解决存在的问题,实现教学的理想目标。
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关键词
中职
工业机器人应用与维护
专业建设
教学
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职称材料
题名
信息化背景下机械加工类课程改革与探索
被引量:
2
1
作者
黎勇基
机构
广西容县职业中等专业学校
出处
《中学教学参考》
2020年第6期94-95,共2页
文摘
将信息化技术与教学实践相结合已经成为现代教育的主要改革方向和目标。文章基于机械加工类课程的教学实践,深入探究了借助信息化技术实现机械加工类课程改革的有效模式。
关键词
信息化
机械加工类课程
课程改革
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中职工业机器人应用与维护专业建设及教学探讨
被引量:
1
2
作者
黎勇基
机构
广西容县职业中等专业学校
出处
《中学教学参考》
2021年第3期86-87,共2页
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目GXZZJG2020B241“校企‘双主体’协同育人环境下中职工业机器人专业人才培养模式的研究与实践”研究成果。
文摘
在中职学校开设工业机器人应用与维护专业,是时代发展的需要,也是科技发展的结果。当前中职工业机器人应用与维护专业教学存在实训条件较差、师资力量不足、教学资源短缺等问题。为此,在专业建设中应强化校企合作,及时解决存在的问题,实现教学的理想目标。
关键词
中职
工业机器人应用与维护
专业建设
教学
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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1
信息化背景下机械加工类课程改革与探索
黎勇基
《中学教学参考》
2020
2
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职称材料
2
中职工业机器人应用与维护专业建设及教学探讨
黎勇基
《中学教学参考》
2021
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