基于认知负荷理论的视频笔记平台的设计研究

探究个体在通过视频媒介进行笔记学习过程中的认知负荷来源和成因,并探索调节认知负荷水平的设计策略。首先,分析了人机交互中认知负荷的生成机制和对个体学习记忆的影响;其次,剖析了视频笔记平台在影响认知负荷层面的功能与界面设计,探究了用户在学习过程中的体验特征,指出了认知负荷过载的主要成因;提出相应的设计调节策略,提升平台的可用性和用户的学习体验。通过延续交互规则、优化信息的呈现方式等方式可以降低个体在视频笔记学习过程中的内、外在认知负荷总量,从而释放工作记忆容量和合理分配注意资源,有效提高了相关认知负荷,促进认知图式的构建和新知识与先验知识的联结,提高了用户的行为绩效。