初中数学教学中培养学生创新能力的策略

在国家实施“双减”政策的背景下,培养中学生的创新能力已成为数学教学的重点.教师应不断创新数学教学内容,将培养学生的创新能力作为重要的教学目标,从优化数学课堂教学、深化解题教学等方面入手,为学生创设出轻松愉快的学习氛围,使学生的创新能力在数学课堂学习中逐步得到提高.

聚焦数学核心素养 优化研究性学习教学——以“一道中考数学题”为例

1 试题呈现图1如图1(2020·四川凉山),一块材料的形状是锐角三角形ABC,边BC=120 mm, 高AD=80 mm, 把它加工成正方形零件,使正方形的一边GH在BC上,其余两个顶点E,F分别在AB,AC上,求这个正方形零件的边长.2 精心设计,巧妙点拨和引导,拓展发散思维在解题教学中,巧妙设计启发式设问与反问,安排自主、合作、探讨式的研究性学习活动,鼓励学生从不同角度来研究解题思路,有利于培养学生思维的广度与深度.在此题的解题教学中,教师精心设计问题,巧妙点拨和引导,经学生探讨研究,归纳出以下几种解法.

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略的研究

从核心素养的角度来看,初中数学高效课堂的建设有助于提高学生的学习质量,提高学生的学习和实践能力,但目前教师在初中数学教学中仍面临着许多问题,教师对核心素养的渗透还不够完善,这就使教师在构建高效课堂时不能很好地渗透核心素养。在核心素养的视野下,如何构建有效的数学课堂,将直接关系到课堂教学的质量和学生的学习效果。但是,在目前的初中数学教学中,由于教师在建构有效的课堂中存在着一些问题,缺乏对学生核心素养的渗透和改进的方法,使得学生在有效的课堂建设中缺乏核心素养的价值和教育意义。接下来,作者对目前的问题和对策进行了阐述和分析。