教师工匠精神融入英语教学法课程的路径研究

教师肩负着教书育人的责任,新时代教师应具备工匠精神。英语教学法是培养准英语教师的一门关键课程,将教师工匠精神融入该课程符合时代、社会以及准教师的培养需求。在英语教学法课程教学过程中,教师应融合课程内容与工匠精神元素,创新理论学习与实践教学模式,优化课程教师配置,从教材、教法、教师等方面引导学生认知工匠精神、践行工匠精神、领悟工匠精神,努力提高学生的教学技能和职业素质,以达到提升英语教学法课程教学质量的效果,培养符合社会需求的具有工匠精神的新时代教师。

广西高质量发展背景下外语商贸人才培养现状及对策

随着贸易全球化进程的加快,广西地区的商业贸易发展呈现上升趋势。特别是在高质量发展背景下,广西对外语商贸高质量人才的需求逐渐加大。但是,受以往人才培养理念的影响,广西在外贸商业人才培养过程中还存在一定问题,导致外语商贸人才素养难以满足广西在高质量发展过程中的人才需求,给广西地区商贸业务的发展带来一定不良影响,需要广西积极分析自身的外语商贸人才培养现状,并以此为基础制定有效的应对之策,为广西高质量发展提供有力的人才支撑。鉴于此,文章将先分析外语商贸人才培养的重要性以及外语商贸人才的社会需求,然后分析广西在高质量发展背景下外语商贸人才培养现状,最后具体探究广西高质量发展背景下外语商贸人才培养策略。

基于MOOC的高校英语翻转课堂教学模式探究

MOOC作为大规模的网络开放课程,为高校英语教师进行教育改革提供新思路与新方向。而基于MOOC的高校英语翻转课堂教学模式的应用与实践,教师需对当前背景下所形成的英语教学新特征建立正确认识。由此,借助模块化、多模态化的英语翻转课堂教学模式,对学生的英语核心素养进行全面培养。即利用公告模块系统化传输与介绍英语理论知识、基于慕课课件与教学视频多样化展开英语实训课程、利用慕课线上学习平台引导学生进行完整性的查缺补漏。

应用型高校外语专业“三三三”大学生就业指导教育模式构建

本文针对应用型高校外语专业就业指导教育中内容与外语结合度不高和缺乏专业针对性、师资队伍力量薄弱和全员参与度低、教学实践性和互动性不强等问题,提出从师资队伍、教学内容、教学方式出发构建“三三三”大学生就业指导教育模式,即建立“学工队伍、专业教师、企业人才”三协调的师资队伍、构建“外语、就业、思政”三融合的课程内容、采取“讲授、互动、体验”三结合的教学方式,从而推进就业指导教育体系全员化、专业化、全程化的形成,全面提升就业指导教育质量,帮助学生更高质量就业。

英语教学法课程线上线下混合式教学模式探索

高校主要通过“线上+线下”相结合的教学模式进行英语教学,把网络教学和传统课堂相结合,构建一种双线性教学模式,将线上的精简视频和线下教师有针对性的教学有效结合,二者优势互补,实现教学资源利用最大化,从而提升教学质量。

聚焦德育素养 践行“三化”育人探索与实践

在教育深化改革发展的阶段,德育教育工作显得愈发重要。如今,学校重视开展德育教育工作,并且不断地探索与实践“三化”育人模式,以此增强学生德育素养。本文主要研究了“三化”德育管理模式的构建要点,探究了“三化”德育管理模式构建路径。