党的政党意识、执政党意识及执政意识辨析

政党意识、执政党意识和执政意识是政党文化中的三个不同的概念。目前学界对三者理解不一,同时存在两方面问题:一是概念混淆,二是内容界定不准确。中国共产党的政党意识是指中国共产党全党成员和党组织形成的对中国共产党的性质、宗旨、纲领、使命等各方面所达成的共识。执政党意识是指党以执政党的身份来思考如何建设中国特色社会主义,早日建成小康社会和实现社会主义现代化等执政任务问题。执政意识指的是作为执政党的中共对于履行执政职能、巩固执政地位、实现执政目标的思考,是党的执政实践活动在党的组织和成员头脑中形成的固有的执政思维方式。政党意识、执政党意识与执政意识三者的关系是:政党意识里包含执政党意识,而执政党意识里包含着执政意识,三者的层级依次从大到小。中国共产党的政党意识内容包括革命党意识和执政党意识两大方面;中国共产党的执政党意识主要内容为全面执政意识、忧患意识、改革开放意识、发展意识等;而中国共产党的执政意识内容则包括为民执政意识、依法执政意识、民主执政意识、科学执政意识、第一要务意识等。

新时代在线教育意识形态发展困境与应对策略

进入新时代以来,我国在线教育得到了快速发展,而在线教育的意识形态建设成为了重要内容。加强在线教育意识形态建设是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措,是落实立德树人根本任务的基本保障,是树立中国文化自信的重要途径,是保障我国政治安全的关键环节。在线教育意识形态建设面临着意识形态重视度不够、意识形态教育缺乏、意识形态监控薄弱、西方势力对在线教育的威胁、学生易受操控和误导等困境。应进一步加大在线教育意识形态宣传与培训力度,创新在线教育意识形态教育实践,构建在线教育意识形态监控体系,坚持弘扬社会主义核心价值观,加强学生信息素养和辩证思维教育。

红色文化资源助推乡村文化振兴探讨——以广西兴业县为例

文化振兴是乡村振兴的铸魂工程,在乡村振兴战略的背景下,挖掘本土红色文化资源,有助于村民形成正确的历史观、树立正确的价值观、培养正确的发展观、满足村民基本文化需求、提升党员党性修养。以广西兴业县为例,研究红色文化资源助推乡村文化振兴的方法。分析认为,通过进一步挖掘利用、完善红色文化教育体系和培育红色文化产业三大路径,可以提高乡村文明建设程度,助力乡村文化振兴。

广西红色文化资源融入高职思政课教学探讨

本文阐述广西红色文化资源的内涵,针对广西红色文化资源融入高职思政课面临的挖掘整合利用力度不够、融入理论教学时契合度不高、实践教学中学生获得感不强等问题,提出整合红色文化资源、找寻理论教学契合点、提升实践教学成效等融入路径。

高职思政课实践教学实效性探析——以广西金融职业技术学院为例

思政课既要通过创新课堂授课方式方法来增强实效性,又要通过实践教学环节来增强亲和力和针对性,使学生有更多的获得感。 提高思政课实践教学实效性的对策有几点:一是高度重视,精心部署;二是突出特色,有的放矢;三是加强引导,确保实效;四是创新模式, 丰富内容。