正常足月婴儿超声骨强度测定分析

【目的】建立婴儿超声骨强度正常参考值。【方法】选择出生～12月龄在柳州市妇幼保健院儿童保健门诊体检的1128例健康婴儿为检测对象。0～12月龄（包括整12月龄）每月1组，共12组。用定量超声骨强度仪（guantitative ultrasound，QUS）测定受检婴儿胫骨中段的骨骼超声传播速度（speed of sound，SOS）值，同时测量受检者身高（cm）、体重（妇）。【结果】出生～12月龄12个组正常婴儿SOS正常参考值分别为（m／秒）：2966．0±74．22、2964．1±93．31、2982．8±87．64、2982．3±66．39、2999．4±57．64、3034．2±78，67、3057，5±62．93、3078．7±73．62、3145，2±72．26、3162．8±71．03、3164．7±75．96、3235．6±82．04。【结论】0～12月龄男女童之间SOS值差异无显著性（P〉0．05）。随着月龄增加，骨强度水平有所提高。胎儿期储备运动、合理喂养对SOS值有影响。

脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的临床效果分析

目的 探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的临床效果。方法 采用VBFB3000脑电反馈系统，以抑制4～8Hz慢波活动，同时增加12～16Hz感觉运动节律波为训练目标，通过该装置采集患儿的脑电波并以各种图像的方式进行实时反馈。每次训练包括5级游戏，2次／周，每次训练45min左右。结果 注意力缺陷为主型训练40次后转为正常占84．6％；多动-冲动为主型训练40次后转为正常100G；混合型训练40次后转为正常占91．6％。结论 脑电生物反馈训练对不同亚型的注意缺陷多动障碍患儿均有明显疗效。

早期婴儿骨状况及其影响因素的研究

目的:应用定量超声(quantitative ultrasound,QUS)技术研究早期婴儿骨状况,探讨早期婴儿骨发育中的一些现象。方法:采用以色列sunlight公司生产的omnisense定量超声仪,对551例0～3个月内婴儿进行胫骨声波速度(speed of sound,SOS)测量。结果:①0～3个月婴儿男(328例)、女(223例)间SOS值差异无显著性意义(F=0·961,P=0·328)。②早产儿在校正胎龄(corrcdted gestauonal age,CGA)达到39～42周时与相同胎龄足月儿相比,其SOS值显著低于足月儿。③婴儿SOS值与生后年龄呈负相关(早产儿:r=-0·346,n=145,P=0·001;足月儿:r=-0·275,n=406,P=0·001)。④婴儿出生后SOS值有下降趋势,早产儿SOS值下降较足月儿明显。胎龄越小,SOS值下降越明显。结论:早期婴儿有SOS值下降的现象,早产儿SOS值低于足月儿,应该加强对早产儿骨状况的关注和早期干预。

壮族婴儿骨骼强度测定

目的：测定柳州地区婴儿超声波沿骨骼长轴的传播速度（SOS）,定量监测骨骼强度.方法：检测937例1～12月龄壮族健康婴儿,测量身高、体重,并采用标准方法测定婴儿胫骨中段的SOS值,以Sunlight系统内提供的SOS值为参照标准.结果：①掌握了柳州地区壮族健康婴儿骨骼SOS的正常值;②1～12月龄壮族健康婴儿骨骼SOS值与系统提供的SOS值比较有明显差异.结论：不同地区、不同种族的婴儿骨骼SOS测量结果不同,应探讨相应的正常值标准.

早期健全人格培养对儿童气质变化影响的研究

【目的】探讨早期健全人格培养对儿童气质变化的影响,了解干预组与对照组不同月龄组儿童气质维度的差异性,为指导儿童早期综合发展,提供科学依据。【方法】选取2009-2011年儿保科早期综合发展特需门诊亲子会员192名0～3岁儿童参与早期健全人格培养的研究为干预组,门诊体检的儿童随机抽样212名为对照组,按年龄分为1～4个月、5～11个月、1～3岁,采用儿童气质测试软件进行分析。【结果】干预组与对照组儿童气质类型在1～4个月、5～11个月差异无统计学意义,1～3岁差异有统计学意义,干预组有易养倾向。干预组与对照组不同年龄气质维度差异比较,随年龄的增长,节律性、趋避性、适应性、情绪本质有差异。随着干预时间延长,儿童干预后比干预前表现出活动水平降低、节律性好、情绪更积极、注意力不易分散、适应能力减弱、坚持性降低、反应阈高的气质特征(P值均<0.05)。【结论】气质虽然是比较稳定的个性心理特征,但其在后天生活环境和教育的影响下,在一定程度上是可以改变的,了解气质发展的可变性,对培养婴幼儿健全人格有重要意义。

早期干预对柳州市婴幼儿人格和情绪社会性发展的影响

目的:探讨早期干预对婴幼儿人格和情绪社会性发展的影响,为儿童早期综合发展提供理论依据。方法:随机抽取204例儿童分为干预组和对照组,从儿童42天开始,监测至2.5-3岁。结果:2.5-3岁时,干预组幼儿人格趋向发展良好率,高于对照组。干预组较差率低于对照组,干预组和对照组情绪稳定和自我控制、独立性差异均有统计学意义(P<0.05)。30-36个月幼儿智能发育比较两组差异有统计学意义(P<0.05)。两组外显行为、失调域、能力域差异有统计学意义(P<0.05)。干预组的结果优于对照组。结论:早期干预能促进婴幼儿健全人格和情绪社会性发展。