初级指挥院校青年教员任职教育现状探析

教员是院校教育的主体，而青年教员是院校建设和发展的骨干力量。近年来，随着经济体制改革的不断深入、利益的不断调整，部分青年教员缺乏献身部队院校教育事业的稳定心理；缺乏教育理论知识，教学基本功不扎实；缺乏从事教育工作的事业心和责任感，思想境界不高，职业道德和职业情感淡漠。这些已成为不容忽视的现实，本文就解决这些新情况的原因及对策作了探讨。

军校实施案例教学应把握的主要问题

案例教学最早起源于1910年哈佛大学的医学院和法学院,它是对传统＂灌输式＂、＂注入式＂教学方法的创新和突破。军校运用案例教学,是把指挥员在教育训练、管理和工作生活中遇到的真实问题引入课堂,拓展学员视野,丰富授课内容,激发学习兴趣,有效加强学员的组织指挥能力和训练管理能力。

用开放性思维审视武警院校教员的继续教育

新形势下武警院校教员的继续教育要及时转变观念,结合武警院校的实际运用开放性思维模式对面临的矛盾和问题进行理性思考,拓宽途径、挖掘内容、创新方式,提高教员继续教育的质量和水平。