在发现学习中发展儿童的创造性

所谓创造性,是指个人在一定动机推动下,从事创新活动的创造性思维能力,是人的智力发展水平的最高标志。创造性能否获得充分发展,受诸多因素的影响和制约,其中与教学方法的选择和正确运用有着很密切的联系。本文从发现学习的基本原理出发,谈谈怎样促进儿童创造性思维的发展。一、发现学习法的基本理论美国心理学家布鲁纳在他的认知学习论中曾经说过:“任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。”在这当中,儿童的学习应该是主动发现的过程,而不是被动接受知识。因而,他主张运用“发现学习法”

输卵管远端梗阻腹腔镜术后妊娠率与输卵管伞端形态关系分析

目的探讨输卵管远端梗阻腹腔镜术后妊娠率与输卵管伞端形态的关系。方法对输卵管远端梗阻腹腔镜术后患者中输卵管伞端形态完整50例和变形50例进行妊娠率和自然妊娠时间比较。结果输卵管伞端形态完整组术后妊娠率为42%(21/50),高于输卵管伞端形态变形组的6%(3/50),差异有统计学意义(P<0.01);两组术后1年内自然怀孕者23例,1年后怀孕1例。结论输卵管伞端形态完整性是影响术后妊娠率的关键,术后1年内为腹腔镜术后自然怀孕最佳时机。