建构主义视角下高校英语课堂创新设计分析

相对于中学的课堂,在高校的课堂中,真正意义上的教学,不再只是相关专业知识的传授,更应该是学生学习能力、思考能力、沟通能力,以及在此之上,对所学知识的构建能力方面的培养,而这些能力,尤其是构建能力将会对学生就业中的可持续性成长有着深远的影响。在当今社会,对英语相关领域人才的需求,已经不仅仅满足于知识储备量的多少,更多的是对知识的构建及应用能力的掌握程度。在教学研究中,我们发现构建主义理论对于英语语言教学方面恰恰能起到至关重要的指导作用。

基于生态翻译学下的英语修辞格翻译研究

修辞格能够有效的增加语言的丰富程度,并通过提升美感等方式对语言表达具有积极影响。在跨文化背景下对修辞格的翻译是形成翻译文本内在美及情感表达准确的必要条件。其中生态翻译是其中较为有效的一种方式。本文以英语修辞格翻译为基本目标,对生态翻译学在其中的应用进行具体分析,同时探究其内涵的三维原则的具体应用模式。希望通过本文的研究能够为后续的相关翻译工作提供必要基础与指导。

分组式教学对大学英语课堂注意力的影响及对策研究

在当今的大学英语课堂中,由于学生们的参差不齐,对大学英语课缺乏重视,再加上心理上的一些特点,他们对教师所授的内容注意力往往不够集中,上课犹如"坐飞机"。利用分组式教学,在一定程度上能够提高学生的注意力,提高学习效率,使学生对英语学习的目的性有所加强,最终获得成就感。

良好的舆论环境与社会主义荣辱观

荣辱观本质上作为一种道德观念和意识,舆论环境对其形成和发展具有重要的影响。发展社会主义市场经济过程中偏好消费主义、功利主义的社会舆论环境是当前荣辱观错位的重要原因。良好的舆论环境为确立社会主义荣辱观提供修养氛围、示范机制和评价机制,使其成为促使公民正确荣辱观形成和发展的重要外部力量。营造良好舆论环境需要把握灌输引导与抵制批判、先进性要求与广泛性要求、社会效益与经济效益等几个重要关系。

自主学习模式下高职院校大学英语教师的新发展

随现行大学英语教学改革的步伐,自主学习模式已成为当前大学英语课堂教学的一种流行趋势。这一模式对大学英语教师教学能力及综合素质提出更高要求。本文结合当前我国高职高专院校大学英语教师的现状,探讨了自主学习模式下大学英语教师的新发展。